事件一
a. 姐弟两玩儿童游戏，一人一币，姐姐拿了一个，弟弟的还没出来，弟弟生气不悦:不理你，生气拍打我两下，生气自己走了10米远
c. 我有点生气，想吓唬他，让他自己走，后来冷静，跟上(因为恐吓解决不了问题)
b. 他有点迫不及待想玩，以为不给玩，所以生气
共情——你想玩姐姐不给你，你生气了是吗？
理解——妈妈知道你想玩，但我们可以怎样跟姐姐说呢？你直接走开和生气的行为，让妈妈也感觉也很不舒服！
省100字……
拥抱之后，似懂非懂，要回去找姐姐，开心玩
事件二:
a. 姐姐在看书的时间，玩玩具，没遵守之前洗完澡就看书的习惯，提醒之后，还玩，我有点不悦的说了她两句
妞:妈妈你刚才说我了，
我:知道妈妈为什么说你吗？
妞:因为不看书，
我:除了这个呢？
妈妈说你不是因为你不看书，而是希望你能在看书时间里看书，不是在玩，在睡觉的时间，不是看书
妞:我帮奶奶踩背后，看了两本书，再玩的
我:原来是这样，很对不起，妈妈刚才没有看到，没有问清楚，就说了你了，你能原谅妈妈吗？
引导她自己明天自己完成作业……
真诚道歉，拥抱！晚安
感悟:看到孩子行为背后的情绪，处理事情前先链接感情，自己累的时候，千万不要处理事情，容易自带情绪，最后分不清是孩子的行为还是自己的情绪导致矛盾！
2020.7.3馨月
