今天的整本书阅读是时朝莉老师带给我们的《人鸦》推进课——人中的鸦、鸦中的人，让我们跟随时老师一起开始一段奇幻之旅，去寻找那个更好的自己。上节课的学习孩子们知道了什么是负责任，就是把自己该做的事情做好，即使自己在不想做也得好好完成，鸦夏瑞德是一个有责任、有担当的乌鸦，在鸦群里做好自己该做的事，等待时机再变回人。
这次的阅读，时老师做了些许的变化，助学老师、孩子们和时老师都参与了读，我想这样孩子们会有另一种想法，把自己的阅读与老师的做对比，老师更能潜移默化的影响学生，毕竟这是一个很重要的场合——上麦，有那么多的学校的老师和孩子们在看着。
融入鸦群。瑞夏德饿极了，他知道了"搜索着洛阿"的职责是不断的寻找，找到的大部分东西都可以用来充饥。瑞夏德真没想到这低矮的灌木丛中有那么多好吃得，洛阿告诉瑞夏德那些草莓不能使用，那些草莓可治疗腹痛，那些可以用来疗伤和止痛。
瑞夏德被带到了鸦群，参加会议——决策者们正在开会——讨论瑞夏德的前途。"有的站冈放哨，有的寻找食物，有的能使分享，有的能善观星象，瑞夏德你会什么呢？"瑞夏德擅长的就是讲故事，而且是自编的故事。讲故事乌鸦会听吗？孩子们各自发表观点："会听，瑞夏德故事讲得好。""不会，乌鸦们听不懂人类的故事的。""会的，乌鸦们需要听故事的。"可是瑞夏德听到的几乎都是反对反对的声音，群鸦都不愿意让他讲故事，他的强项遭到了的质疑和挑战，面对这种情况，瑞夏德又该怎么办呀？ 我们觉得自己很棒的时候，别人却瞧不起我们，看不起我们，或者当我们展示才华或技能的时候，别人说不需要，不需要，这时候生气、逃避、暴力能解决问题吗？
大首领罗高和大家商议后给夏瑞德一次机会，听听夏瑞德讲的故事怎么样。夏瑞德，你要怎样面对自己和挑战？刘自东说："抓住机会，好好的表现。"刘自斌说："讲最精彩的故事。"、牛小莉说："接受挑战，做最好的。""我的故事是最好听的"，"你先听听，好听还是不好听。""接受挑战给"，如大家所料，瑞夏德顶住了压力，经受住了考验，得到了鸦群的认同，获得了"说故事能手的称号"。
从瑞夏德讲故事赢得鸦群的信任这件事中我们明白一个道理，面对质疑和挑战，如何证明自己？在平时的生活中或学习上遇到别人的质疑或挑战时，要敢于去面对，不抱怨，迎难而上，坚持做好，想办法发挥自己的聪明才智，做最好的自己，让自己做的最好，逃避或退缩和退缩，解决不了问题。时老师用自己的亲身经历——彩虹花的发展告诉孩子们，在彩虹花刚刚走过的三年里，遇到了很多的困难和挑战，她选择了坚持、迎难而上，战胜了一个又一个困难，使彩虹花被好多学校接受，许多同学和老师喜欢，现在上彩虹花课学校已遍布祖国大地，到处有话"花"。
校园里遭到别人的欺负，我们该怎么做呢？时老师有妙招，如果是无意间，仅仅只是一次的话，大胆的告诉他"你这样做我很不舒服，"如果经常欺负你，就要告诉老师和家长，不要害怕，让家长们出面来解决问题，你毕竟还小。千万不能联合其他人来相互打架，我们要学会保护自己，证明自己。
瑞夏德把自己的讲故事的本领发挥得淋漓尽致，他说故事的时间通常都在黄昏来临之至际，他讲的童话是经过他稍加改动过的，有的故事是在他白天飞行的过程想起的，还有一些故事取材于乌鸦们的日常生活，听众可以从故事中找到自己的影子，为的是更适合乌鸦的世界，满足乌鸦们的口味，所以乌鸦们很喜欢，这让他更好的融入到鸦群中，得到了乌鸦们的信任，放松了对他的约束与管辖。经过一段时间的磨练，瑞夏德已经成了鸦群中一只颇为能干的不可缺少的乌鸦。
超级乌鸦的故事，下决心变无用为有用。天生我材必有用，每个人都有自己的长处和短处，当危难来临时，我们会赴汤蹈火，用我们的生命去捍卫在所不惜，我们都想做"一只超级乌鸦"。
每一次的整本书阅读给孩子们带来不一样的收获，尽管孩子们一时难以表现出来，但在他们心里已经种下种子，有一天会开花结果的。孩子们告诉我，他们喜欢时老师主讲的课，好听，讲的清楚，听的明白，给人一种力量。
