1、【早期社会化的规则与秩序】
在影片的开始我们看到了在乱码分数与报成绩：还有滴滴的警报声，无疑当时紧张悠然升起，让我们很深的看到在社会化的工业化的最早期标准化生产线的筛检和筛查穿越，意志与压迫，而也让我们看到了两个国家相近的处境和差异：中国现在教育的开始改变，从高压的切割下，在不断的尝试，不断的分化，从那种纪律，只以分数判生死的模式中慢慢解放了，想起马加爵事件，我想这个事件的发生也引起了社会和学习的高度重视，将孩子的心理健康成长在当时引起了一些思考，现在的中国在教育上也在尝试着更新与改变，十中现在报分数是以90分以上的百分比例，而不是个人，这样给了孩子更多的时间和空间，也督促点醒你要努力的一种方法，现在有了媒体的介入，如果学校或老师被曝光，影响力是极大的，所以中国的暴力违法越来越少
2、【社会化进程中最重要的技术就是筛选，筛选意味着等级的分化，】
在影片中，我们看到一个孩子在无法言语和没有处理情绪的情况下，表情的力量在一个孩子的脸上多么的有意义，他充满着好奇，充满着探索，绘画是一种丰富的内心世界：表情，色彩（玩乐，好奇，通过表情表达内心的情绪与情感）去感受生活，印度的社会阶层，社会底层，没有保护，内心丰富，他的感受力是非常发达的，棉花糖，刨冰，刷墙，这些意向都能进入他的世界里，一个有艺术气质的孩子，内心的丰富在于意象的丰富及转化，不要小看幻想，用意象去了解知识，大量动用你的意象，我们用单一的逻辑去理解这个世界，说明了我们的匮乏，然而一个典型的内倾的孩子，早期会有危险，因为他不能够很好的与外部自由的链接，对他的行为没有预期，很多行为都不再社会规则之内，开始一个孩子的外倾能力要得到开发，这里最重要的是社会化父亲力量的介入，只要有预期，社会责任就进入了，预期能力越弱你遵循社会责任的能力越弱，社会规则真的很少，需要有人给他空间与支持，只有这样他才能安全的得到开发。
3、【转化与演化】
我们从影片的开始一步步看到这个孩子的危机与困境, 当困境出来了,我们看他的危机是如何形成的？评估他的危机程度：
@他很容易激怒到朋友，老师，家人，无法处理人与人之间的规则，他进不去社会化的圈子中;
@特别记仇，复仇是一个最危险的塑造心智的力量;
@情绪处理不良：只能陷入孤独和无法处理与表达，痛苦，悲伤;
@语言表达困难，行为出现冲动;
@高个的男孩子：给了他社会策略，都在反映着母亲与家庭的功能;
@灯节已经转移不了他的注意力了；
4、【格障碍】只要有些因素就很容易成为边缘化，边缘化人格障碍：
1、没有处理情绪的能力
2、自伤自残
3、建立关系的能力非常微弱
4、维持关系的能力更难
分析：很容易发生“边缘化人格障碍”，家庭结构完整，内倾不在社会的规则中，内心丰富，没有处理情绪的能力，被狗吃掉的卷子包含的社会意义无法知道(玩的过程中发生很多的好奇）在社会中被判为【注意力障碍，注意力缺陷】是情绪表达障碍,当你在困境中，我们需要转机的出现。
5、【在家庭中一定要有家庭功能的分化】【男人的角色+女性的角色（影片中的典型的现代化家庭）】
@哥哥优秀：标准化的优秀孩子和优秀学生，大量的评判，关系是冷漠的，兄弟之间的情感也切断了；
@母亲：温暖，温情，原生的母子关系，更讲究情感，依恋，并容易形成退化；
母亲的质问，素手无策，对于孩子的情感的力量接不过去，关系中的无力感导致关系中越来越冷漠，但这个母亲很温柔；
@父亲：社会化的进程中，规则，社会化，（如果父亲能和他讲道理，母亲不懂的交流，完全在她自己的流程中）父亲太忙，如果能听孩子讲两句，10分钟交流，改变孩子的命运，在主流中完成社会化的进程，看到差异，父亲和孩子的情感通过礼物链接。父母的严厉，一定要有追加的空间，与孩子要好好谈，有充值的交流的机会和在一起有对话的机会，去了解孩子的内心真实想法，保持开发自己他的特质，也能看到孩子的一些处境，教会一些社会应对的能力与懂得这个社会的规则，而父母往往在自己的经验和流程模式中产生对抗性思维，当你不能与社会对接，当孩子在社会规则方面缓慢，父母的对抗会很深的影响孩子的行为，父母的焦虑，也会直射孩子的不安全，导致分离性焦虑，分离性焦虑直射的对象是情感的点，梦里是父亲不是母亲，看到他的情感层次，如果梦见的是父亲、社会属性就会更高；
