今天受邀参加养正教育的廖复河先生的专题《国学智慧和幼儿园管理》。
他连珠炮般问了5个问题，当场就砸晕了大家：这五个问题分别是
1、 幼儿园管理的核心是什么？
2、管理的本质是什么？
3、到底那类：知识、技能？是男女老少都需要的，共性的？
4、管理的核心要素是什么？
5、园所管理的目标和方向是什么？
大家的答案五花八门，我也回答不好，功力还不够，呵呵，虽然学过4年管理专业。
经过一番激烈的头脑风暴，他帮我们一个个问题进行梳理：管理的核心就是定位，管理的本质就是沟通，沟通的目的就是同流同频。什么能老少通吃的，那就是文化，就是教所有而怎么去做人，成为更好的自己等。园所管理的核心要素是：价值观、团队凝聚力、专业技能的成为一个系统，要形成三位一体。管理的目标方向：共同的使命感。
接着他从术的角度，讲了如何去做---运用“五行管理法”
1、建立价值体系。就是幼儿园的使命、愿景、价值观。
我们幼儿园是什么呢？我们的愿景就是让文船幼儿园成为广州地区的知名园所！我们的是使命就是让更多的孩子享受优质的学前教育！我们价值观：用心、创新、合作、共赢。我们的团队承诺：让每个孩子成为最好的自己！
2、传统文化。学习《弟子规》《大学》《道德经》
3、68个经典故事（精心编制和选取，心血之作，我已收藏）
4、42套思维方法（未详细讲解，下次跟进）
5、建立完善的管理制度
其中他将《弟子规》内容进行归类，这个我喜欢，先整理如下
(1)待人接物篇
对长辈
父母呼 应勿缓 父母命行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
或饮食 或坐走 长者先 幼者后 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能
尊长前 声要低 低不闻 却非宜
对晚辈
待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽 势服人 心不然 理服人 方无言
（2）
（3）生活---衣
衣贵洁 不贵华 上循分 下称家
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
（4）
（5）学习
读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起
宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义
非聖書 屏勿視 蔽聰明 壞心志
（6）为人---谦卑
行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大
（7）处事
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
（8）交友
能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
（9）积极心态---
积极向善
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻见人恶 即内省 有则改 无加警
知行合一
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真
心法
勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
（10）大爱和利他
凡是人 皆须爱 天同覆 地同载
三、在幼儿园开展国学“落地五部曲”
1、环境创设（运用环境熏陶法）
2、五行读经法（听经、读经、抄经，行动检验、分享感受和成果）
3、视频学习
4、定期考核
5、专家座谈
其实任何一个课程的落地，何曾不是如此呢？比如我们幼儿园阅读特色
第一步：环境创设有阅读的氛围，阅读角、走廊、宣传栏等
第二步：一个读本三次课，三个环节。随时随地的自主阅读。
第三步：亲子共读
第四步：故事大王、国旗下讲话、周一分享会等
第五步：研讨会，专家定期对老师进行培训指导，水平升级。
任何管理理念的落地：魂、道、术、器、用
再一次让我深入思考，我们这五个环节是不是做得很好呢？
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下午的风暴畅怀，是我最为受益的部分，因为我的提问最多，回应和思考最多，廖先生用大家提问，集体头脑风暴，他来进行梳理的方式，在短短2个小时将学习者急需要解决的问题，给出了多个可供选的答案，一件事情本身就要三个以上的解决方案，这样的开放的思维方式、解决问题的方式，确实是非常值得学习的。
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