正在读余文森教授主编的有效教学丛书的第一本《有效备课·上课·听课·评课》。在第一部分《备课篇》的第一个主题《研读课标》里面，开篇第一句话就提到了特级教师于永正的备课习惯——把课程标准各个学段的教学目标复印下来粘贴在备课本的首页，当作教学指南。他这个做法一下子就吸引了我。在平时的教学过程中，拿到一篇新的课文，我时常会有迷茫的时候，找不到方向，定不准目标，不知从何处下手。原来，是缺少了对课程标准的精准解读！再看于老师，作为一名经验丰富的专家，仅仅是对待备课，都如此认真，不得不让人佩服！所谓的大“家”，就是这样一步步走过来的！
接着往后读，在这个主题的最后部分有一个拓展阅读，两篇文章中，就有于老师的一篇《备课断想》。看完之后，收获很多，简要总结如下：
1.备课本首页贴课程标准中各学段的教学目标，作为自己的“教学指南”。
2.动笔写教案之前，先看看课文后面的练习（于老师认为，课后练习其实也就是本课的教学目标），对不尽如人意的题目进行微调。
3.课程标准是教学的“圭臬”，是依据，要常看。常看常新。
4.拿到一篇课文，首先备朗读，至少读三四遍，读出语感。要求学生会背的，自己先会背。
5.明确朗读的重要性。（于老师认为，语文教学如果离开了“读”，就什么也没有了。）
6.老师要有咬文嚼字的本领。对文中的关键词句，要逮得准，读得进，讲得出。（真正的阅读能力是能读懂文字背后的东西。）
7.对钻研教材的相关解答：用15分钟左右的时间读课文；有效利用现成的教材或者教案；生字写规范，新词查字典，练笔先“下水”。
8.不管多忙，一学期认真钻研两篇课文，上成“精品课”。
9.从不拒绝上公开课，把握自己的每个机会。
很遗憾，书里没有给出这篇文章完整的内容，但如果能做到我总结罗列出来的这几条，足以让自己迅速成长起来！
借此机会，深切缅怀于老先生！
今朝
于2019年3月25日深夜
