7.8 32012 丁丁
绘本实践原创：
绘本名称：《夏天的天空》 【美】 彼得*史比尔 著
光明日报出版发行
讲读感悟：
《夏天的天空》绘本是一本无字绘本，纯粹的图画出现。但拿到这本绘本，看到里面的图后，一点也不陌生，因为看到这本绘本，不由得想起小时候的自己，也是这么喜欢看天上云彩的，然后各种想像。那时受自己的生活经验所限，想得最多的是生活中见到的动物和用品。而绘本里，创作者从孩子的角度，想像好丰富，各种天马行空的想象力和创造力，让我觉得对我们的孩子来说，是一本很好地发展思维的一种方式。
在给孩子讲之前，我还有点担心他们不能说出象什么？没想到，在讲述时，他们居然能独立回答自己看到绘本图里，觉得象什么。如象大鲨鱼、象火车、象船、象喷火龙等。而今天专门邀请了三位大人，其中一位还是爷爷，他都很好地参与进来了，带动着孩子一些说出象什么。
今天在讲述封面时，其中一个小男孩，也很让我惊讶，当我介绍到书的封面时和绘本名称时，他居然问我，这是谁写的？这是很让我吃惊的，通过这件事，告诉我，在讲述绘本时，看似不经意的介绍，其实孩子还是听到了，在多次的介绍下，他们也明白绘本是有人写出来的了，就如松居直先生说，一定要读书给孩子听，而不是让孩子自己看书。
最后，当孩子们看到天空中出现许多的热气球时，都自然地说出“好多好漂亮的热气球”，又看到白云时，就很好的想象出，“白云象大鲨鱼，在吃热气球！”当这些话不用老师在课堂中一句一句去教，他们就能独立地组织好，并表达出来，是非常让我感动的，这就是绘本的魅力。
课后反思，从今天这本无字绘本，给我的启示是，以后在和孩子选择绘本时，可以更多地选择一些思维想象多的绘本，给孩子一个象想的空间，在阅读时，也多用启发式的方式，鼓励孩子去参与，去思考，会有意想不到的结果。对于我们的孩子，我们在阅读上还是没有完全跳出来，还是带有固定的思维，觉得他们比较弱，应该要顾及多一些，从这些天的阅读反应出来，可以更多的放手，好好阅读，让他们有更多的听的机会，当听的量足够时，他们也能静待花开。
