共情有助于班级管理

        苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐蔽的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”在这里，共情不失为一剂良方，它可使僵化的师生关系变得融洽、和谐，因为对学生情感的理解和感同身受是赢得学生信任和建立良好关系的最有效途径。因此，班主任要始终从每位学生的立场出发，仔细揣摩他们的所思所想、所作所为，充分利用学生强烈的求知欲望，借用学生的力量，营造氛围、择机交流。只有让学生感受到你的诚意，他才能把你当作朋友，彼此才会拥有共同的话题，敞开心扉，产生认知共鸣和情感共鸣。管理，才会顺畅通透；育人，才会丰盈明亮。