【金句摘录】

第四节：放手的勇气：拒绝做“直升机妈妈”

“直升机妈妈”又叫“千禧年妈妈”，曾经流行于进入千禧年后的美国。

真是这样的过度保护让美国富裕的下一代成为“成年孩子”，他们始终无法摆脱对父母的依赖，无法成功的走进成年的世界，最显著的特点是他们不能料理自己的日常生活，不能财务独立的养活自己。

lan的三个观点：

1.孩子需要独立和自由才能成长

2.过分保护会使孩子失去自我学习能力

3.自我独立，只有通过实践才能学会

作者认为的“过度保护”的恶果：

1.扭曲亲子关系，拖累家庭关系

2.对成人社会的恐惧成倍累积

3.造就一代又一代的“啃老族”

第五节：优质教育：让孩子赢到最后的秘密

幼儿早期教育，应该教什么？

美国：把教育的关注点放在个性和综合能力培养上

建立独立生活能力。

倡导独立思考能力。

关注人文情怀和社会正义感。

培养实际操作的能力。

挪威：注重自然对孩子成长的影响，提倡在行动中学习

关注人与自然的关系。

关注人与国家和社会的关系。

培养良好审美。

注重体能训练。

日本：注重礼仪，学习感恩和为人

教礼仪。

教感恩。

教动手。

教珍惜生命。

作者为孩子们的幼年教育制定了三个关注点：

中文学习。

对世界怀有强烈探索感和投入感。

人文、艺术、音乐和运动的熏陶。

以上这些“软”素质恰恰是一般学校和早期教育会忽略或没法照顾周全的。如果说学校是专管短跑冲刺的训练，那么家庭和父母应该担当起提升孩子长跑耐力的教练角色。

一个好学校优质教育的根本

与凯文老师的面试交谈涉及了三方面的“软”因素：

学生与他人和家庭的关系

学生与社会和集体的关系

学生的创造力和创新精神

什么是高中教育的精髓？

lan列出的六个重要的品格特质：

1.面对困境，坚忍不拔

2.面对未来，要有抱负

3.面对未知，保有好奇心

4.培养独特的世界观

5.勇于接受变化

6.做一个不断思考的人

第六小节：软实力：让孩子找到自己独特的路径

什么是软实力？我喜欢用一个最简单的表述，就是一种让你变得独有的实力。有了它和它们，你的“你”就会变得鲜活而立体，不禁让人一直记得你，而且很可能让别人无法替代你。

知识每天都在变，今天学生们背诵牢记的知识，可能明天就换代更新了。但我们正在教给孩子的思维方式和推演逻辑，却是不会因为知识落伍而改变的，孩子真正需要的是使用知识的能力以及用他们创造新知识的可能。

提高孩子软实力的方式方法，必须通过锲而不舍的自发行动和所处环境里的各方影响和支持。

磨练出软实力，有许许多多可能的途径，比较显著的有三个方面：

1.来自孩子对某一事物的自发追求

2.来自孩子改变现状的强烈愿望

3.来自父母和周围榜样的力量

米歇尔在形容她的丈夫对两个女儿的为人行事的影响时，用了四个词来概括：品格、信念、正直、慈悲。

经历所带给孩子的收获，就是属于他们的独一无二。正是这份独一无二，让孩子的世界从此变得丰富和与众不同起来。

想要孩子自强，我们必须帮助他们跳出分数的小圈圈，通过各项课余活动，找到自己独特的内在潜力；只有发现了自己的兴趣、向往和追求，孩子才会由内而外的滋生出一股股自我推进的力量。父母不能创造孩子的人生，却可以帮助他们找到适合自己的位置，磨练出自己的软实力。

【心得感悟】

1.学会放手，不执拗；

2.人生是一场长跑，我们要培养的是耐力；

3.每个人的生命独一无二，那么我们就要让生命成为独一无二的！