下课了，有几位同学在走廊里说着玩着。其中有两位同学，你推我一下，我推你一下。一不小心，用力过猛，一位同学往后一靠，身子顺势往下一蹲，一屁股顶到消防栓处的玻璃，等他回过神，站起来，消防栓处的玻璃已经碎了。
有学生报告玻璃碎了的事，我查看一下，学生没有受伤，就让他们说下事件经过。
孟说：我碰碎的。问怎么碰到的。他说就站在玻璃旁边，玻璃就碎了。我一听乐了：这玻璃碎了，与你没关系啊。怎么说玻璃是你碰碎的？反复问多遍，2位才把事情的经过完整还原。我清楚了事件，2位也清楚事件原因过程和结果，这还不能结束，必须当着我的面，自己完整叙述一遍。就这个样，又讲了3次。两位学生才算自己完整表述出来。
以往，我会让他们写出事件，而这次，我要求回家向家人表述事件，不但说清楚，还要认识到自己的错误。然后由家人打来电话，向我讲述孩子的事情，由此判断他们有没有把事情讲清楚。
这样训练的结果，孩子表达能力有所提高，家长的态度也非常好，不但表达歉意，还表示感谢。
特别是孟家长，说孩子不会说话，问啥事基本上都不开口，家长急死了。这次事情说的比较清楚，就是有一个要求：我讲完了，你别打我。
希望班级无事故，多些故事。
