我，学识不够高，天资不聪明，身材不够美，艺术都不会，写字不漂亮，做事效率低，行动比较慢，生活无规划，学习不勤奋，工作不突出……这就是我，一个在别人眼里没有什么追求、抱负、理想的人。曾经我很快乐，因为从不会主动思考自己到底会成为一个什么样的人，直到有一天我的孩子问我一些问题，我不能回答的时候，我茫然了。他竟然笑着问我：“”妈妈，你怎么什么都不会？”天真无邪的眼神里，没有鄙视的目光，但是我的内心很不是滋味，深思熟虑后我开始计划着要学习一些新知识来充实和滋润自己。再三筛选后，我选择学习了健文思维导图。一阶二阶课程学习以后，我的生活已经发生了天翻地覆的变化，我已经由一个懒惰的人变成了一个有点思想的人，变成了一个看似积极向上的人，每天都在忙碌中度过。但是，坚持了一段时间以后，我发现我很迷茫，因为我不知道我学的到底是什么？为了什么？大多数的时候，我定的目标都是比较短暂的，用过之后或者是学过之后就又忘记了，等再次用到的时候，可能还需要去查资料，或者是一无所知，这让我很困惑，因此我又学习了健文思维导图的三阶课程：可复制的学习力。
刚开始上课的时候，我发现学习的内容无关乎记忆，无关乎学习力，每天都在做各种大开脑洞的分析，思考一些不常见的，或者是需要绞尽脑汁才能想出来的问题，让我更加困惑了，心情更加沉重了。但是随着课程的深入，我越来越轻松，不紧张，不焦虑，不抱怨。因为健文老师教给我们的不是学习，也不是方法，而是让我们更加深刻的认识了自己，没想到我还有那么多不自知的技能。虽然课程的名字叫可复制的学习力，但他真的没有强调到底应该怎样去学习，应该找什么样的方法，用什么样的工具，而是教会了我们如何成长，这时候，我才意识到我的思维依然停留在学生时代，总是期望着生活能给我一个现成的框架，我照做就可以了，然而现实生活中从没有框架，所有的遇见都不可知，所有的美好都需要细心察觉。悟出这个道理后，我的内心无比的轻松，眼前无比的明亮，对未来的自己信心满满。
通过学习，我了解到学习力本意不在学习，而在于力，这个力是指的内力；那么学习力呢？就是要用自己的五感去感知世间所有的东西，要用新知识不断充实自己的认知，这样才能让我们的认知到行动处于正循环的状态。学习力、认知模型、系统思维，他们之间有着千丝万缕的联系，但是无论是哪一种，都需要建立在我们内心平和的基础之上，这就是我们的观念。观念正确，才能承载更多的知识，厚德载物意在此。
在学习方法方面，人们经常去追求高效记忆，那么什么是高效记忆呢？其实没有什么高效记忆，无非是不断增加自己的内趋力，不断地去觉察，不断地更新自己的认知，不断地用系统思维去验证自己的认识，反复演练泛化这一过程，才可以将我们输入的大量信息压缩，流程缩短，才能够分析出事物的本质，这样，我们的记忆力不自觉就提升了，思维高度也会不断向高层发展。
至此，从所学的课程当中，哪有那么多天才？无外乎就是利用本自具足的工具多加练习罢了，学习没有捷径，成长不能弯道超车。健文老师说这就是唤醒了的学习力。我由开始学习的时候紧张、焦虑、压抑的状态变成了现在轻松、自在，可以随意支配自己的时间，随意调换自己学习的内容，随意调整自己的生活方式的一个人，觉得开心无比。此时的我又重新成长了一次，这一次的成长不是对从前成长的否定，而是更新了从前成长过程当中的认知，换成了另外的一种成长模式，希望我自己能在将来的成长模式下不断地充实自己，这就是唯一的我。
唯一的我，天资不聪明，但学习力很强；身材不够美，但自律很好；艺术都不会，但可以去体验；生活不勤快，但可以很幸福；学习不勤奋，但可以很充实；工作不突出，但可以很快乐。
