暄桐是一间传统美学教育教室，创办于2011年，林曦是创办人和授课老师，教授以书法为主的传统文化和技艺，旨在以书法为起点，亲近中国传统之美，以实践和所得，滋养当下生活。其实，暄桐教室的写字画画课，不仅是林曦老师单方面的输出，而是有分享，也有回应，在不断交互的过程中教与学，共同构成暄桐教室的学习体系。
暄桐教室非常重视作业，能够每天把自己完成的功课记录下来，会日渐长进，心里踏实。而作业也是一幅作品，不仅是一种给人看的状态，更是慎独恭敬，每时每刻的用心。
在《笔墨游戏∙林曦老师的中国画美育课》三阶“小景与人物”的第五节课中，同学们临摹了沈周的《耕息轩》。林曦老师要求大家从这节课开始更理性、更准确，学会“用辩证法绘画”。
中国的书法和绘画，尤其是山水画，它的内在逻辑都与辨证法有关，即存在对立统一的规律。如同之前林曦老师给大家看过的《青卞隐居图》：一个小石头旁边有一组大石头；一组湿润的石头后面有一组干的石头；一组浓的石头后面有一组淡的石头。明白这些“有理”的秩序，同样也是画好《耕息轩》的要点。
《耕息轩》的难点在于屋后相距较近的五棵树。松针叶的树在最前面，其次是三角形叶子的树，然后是两棵点叶的树，最远处还有棵鹿角的树。此外，屋顶的瓦片也并非整齐划一，每一片形态各异，亦能看到用笔时墨色的浓淡变化。如果没有处理好这些细节，我们的作品就会显得死板。因此，“用辩证法绘画”即是说，在分析一幅画时，要关注到画面中那些细小的差别，在绘画时主动区分阴阳、虚实、浓淡、轻重，不能机械的作画，要细心体会看似重复中的差别和变化。所以，画好《耕息轩》不仅要有耐心，还要依靠分析和技术。
东庄题诗中曾说：日暮荷锄归，就此轩上息，西畴犹未耕，迟我养馀力。这首诗的意思是，在田里劳作了一天，回到自己的小书斋休息，虽然西边还有一大片田地没有耕，但是不着急，让我养好精气神再去。“未耕”和“养力”之间的关系，就像我们的学习与生活。每天静坐、读书、画画、写字时，虽有万千事情也先放下，好好投入当下为自己养一点余力。为期三周的《耕息轩》练习也是如此，只有好好分析细节、打磨技巧，并且做到不急不急、慢慢画，才能借由这幅画获得弥足的长进。
