第四节课上课铃声已响，办公室里正在安静地各干各的事情，突然邻桌老师的电话响起，微机老师气呼呼地说她们班两女生没来上课。
于是班主任下楼去找，找了一圈也没找到，中午放学后班主任给家长打电话问学生回家的情况，结果人家安稳地吃着午饭，班主任为了找她两，我们帮忙给打的午饭都透心凉了。
下午，两个女生被请到办公室，班主任雷霆震怒，批评了一顿。不进教室上课，就只能让家长陪读，一听到家长陪读，其中一个女生哭的梨花带雨，她在我们办公室不止一次淌眼泪，她的眼泪有点“鳄鱼的眼泪”的性质，前脚哭完，后脚出办公室就笑着嘲讽老师的智商，被她耍地团团转。我们都知道这个眼泪的价值，但依然选择不揭穿，相信她改过的诚意，相信她是体谅家长才给老师道歉。我们希望在这一次次相信中，让她相信相信的力量。
另一个女生从头到尾一脸不屑，她是我们年级有名的“刺头”，脚踢副校长，顶撞正校长，谩骂各任课老师，打完男生打女生，上课睡觉谁喊和谁闹，带上这样的学生，我很同情我的同事。有次他和一个男生大打架，男生妈妈觉得自己的孩子受委屈了，非要讨个说法，这女孩的妈妈来学校，说她支持她家孩子打人，因为她不打人就回被人打，我不理解着脑回路。接下来她妈妈更语出惊人，“我家大女儿把人打了我掏了五千块钱摆平了，这算啥？”在一番激烈的口角之争中男孩子妈妈败下阵来，就怏怏地回家了！
在这样的协调中，我们老师、学校的作用微乎其微。世界上有不同的道理存在于不同的群体当中，不同的群体不能互相说服，因为大家信奉地生存逻辑不同，这也就是教育中的痛点之一，对于有些孩子，永远都没有很好的办法实施教育。
我们只能用红白脸的方式让两个暂时分开，不要往一起走，不要互相影响 ，我们真的没有更好的方式去解决这些问题吗？
