作为培训行业，接触最多的就是培训讲师。很多人对老师，都有一种莫名的崇敬。如果说一个好的老师是思想的传播者，是灵魂的工程师，一点也不为过。好的老师，属于稀缺资源，是可遇而不可求的。那么，什么样的老师才是好老师呢？如何找到，如何选择一名好老师呢？

从今年接手内训产品经理这个岗位以来，为了了解老师的课程质量和授课风格，只要我有时间，都会选择到课程现场做助教，当然，也接触了各种不同的老师。听得多了，难免会出现审美疲劳，也难免会拿不同的老师进行比较。当然，我认同不同的老师会有不同的风格，也认同专业型课程和通用型课程本身在授课上的差别，但还是会对有些老师的做法难以接受。为了更加公正客观的评价一个老师，我计划从几个方面对老师进行了解和考察，也希望能给更多的小伙伴提供一些参考。

从哪些方面考察呢？师者，所以传道授业解惑也。今天，就从这六个字上，说说我对好老师的理解。

1、 传道。“道”是个很玄妙的字眼，我觉得很难用一两句话说清楚，所谓只可意会不可言传也。但我觉得，作为一个老师，首先您得尊重“老师”这两个字。

比如，有些老师讲起课冠冕堂皇，下课后却是另一副模样，满嘴仁义道德，一肚子男盗女娼，说一套做一套，这样的老师，做人都成问题，怎么能成为老师，得到学员的尊敬呢？

再比如，有些老师上课时，常常大放厥词，动不动就说我当年如何如何了得，一副老气横秋的模样，口若悬河，口沫横飞，口水直下三千尺，让人听来着实反感：您咋不上天呢？

另有，有些老师在课堂上，不修边幅，举止随意，各种小动作，具体言行举止不再赘述。或有人说：只要老师讲的好不就好了吗？讲究那么多干嘛？窃以为，您是客户请来传授知识和经验的老师，不是村口言语粗俗，满口脏话，张口闭口荤段子的大爷，如果是这样，对不起，您可以继续回您家田间地头骂娘～～

如何判断一个老师是否具备师道呢？我觉得主要是两个方面：

一是职业修养：心态，形象，着装，语言，行为。

二是个人德行：言行一致，影响他人。

附上我特别喜欢的教练课程中的一句话：一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，用生命影响生命。窃以为，一名好老师当如是。

2、 授业。所谓术业有专攻，既然敢站在台上讲，您一定得有两把刷子，换句话说，您得专业。有一句话说：自己有一桶水，才能给别人一碗水。可是近几年，随着培训行业的蓬勃发展，各式各样的讲师如雨后春笋般涌现，讲师这个职业已经和当初的保险业务员一样了：门槛低，挣钱快。大街上拉一手人回来，随便就有1-2个老师。我猜如果可以，一定会有一部分讲师暗暗窃喜：培训行业，钱多，人傻，速来！

为什么会出现这种情况呢？因为开发课程太容易，而且犯错成本极低。

花点钱听听课，或者买几本书堆一堆，基本上就能整出一个课。如果能读几本经典书籍，背几段名人名言，收集一些故事案例，基本上就能出去上课了。而且，如果能加入一些互动游戏，插科打诨，相声小品之类的，效果也是杠杠滴哦。还有一种是纯复制的，把大师的视频音频资料看几遍，模仿大师，就能成为大师了呢～～

上次有幸听余世维老师分享：国内打着余老师弟子名号的不知凡几，可是真正的弟子百中无一，有些甚至只是和老师合过影，也敢号称是余老师的弟子，呜呼，这样的课程，你敢听吗？因为讲师本人缺乏知识结构和专业背景，会出现明显的结构断层，逻辑不清晰，内容碎片化，甚至前后自相矛盾的情况。这样的课程，学员听了只会觉得似是而非，越听越糊涂。

那么专业是否可以评判呢？也很简单：

一看PPT，PPT能看出一个老师的基本逻辑。PPT内容过多肯定不合适，我曾经见过一个老师一天的课程给了170多张PPT，我想您就是一页一页读，也得一天吧？PPT上文字过多，而且很多都是文字，定义，理论，这样的老师十有八九也中枪；PPT的格式如果前后不搭，甚至风格差异很大，那么很大可能是拼凑出来的，最少也说明这个老师PPT制作水平不行，职业素养不过关。另外，之前见过一个奇葩的，老师上课带着手稿，手稿哦，当时我就震惊了......

二看课程场面，我的经验是，课程现场搞得越大越壮观，前呼后拥，众星捧月，比如歌星助阵，鸟巢出场之类的，这种类型的一般哗众取宠居多，属于演技派的，至于内容嘛，嗯，各位自行想象；

三看老师的授课内容。满嘴跑火车，离题万里，这样的老师一般是没啥实际内容，全靠故事和段子撑。我曾经听一个老师说：2天的课程讲100多个案例。我也是醉了......

四看课程体系，如果有老师居然说他销售、管理、生产、人力资源、高中基层人员的课都能讲，全方位多条线通吃的，这种一定不能请！一定不能请！一定不能请！重要的事情说三遍！因为你一定很容易被这样的老师忽悠！你要知道，哪怕一个人做过所有的岗位，他也不可能讲好所有的课程。因为讲课，不是简单的经验分享，需要强大的专业背景，合理的知识架构，完善的课程内容，才能完成一个好的课程的框架。还只是框架。开发一门成熟的课程需要多长时间？真正好的老师一般都只讲某个方向的课题，甚至只精通几个课题，却能一招制敌，长盛不衰，足见专业！

3、 解惑，我把它定义为实战。职业培训师不同于学校的老师，除了传授知识以外，需要更多的方法、技巧和工具，以及面对学员的实际问题能给出具体的解决方案。有一部分老师，有很强的专业背景，讲起理论头头是道，却缺乏实战的经验，谈到具体问题或纸上谈兵，或一脸懵逼（原谅我用的这个词，我以为没法找到比这更合适的形容了），这都达不到解惑的目的。老师不是知识的二道贩子，您学了什么再原封不动的转卖出去。在您的专业领域，您至少得有5年以上的经验，并且对您讲的课题做过深入研究，对实际工作中的情况做过梳理和总结，才敢给学员一些建议。否则，不是误人子弟吗？

说了这么多，对于好老师，曾经在一本书上看过一段话，我想用它作为总结：年幼得亲，年少得师，年壮得妻，继而得子。这样，基本上可以算是幸运的一生了吧。其中，除亲之外，犹以得师为难。

我的人生比较幸运，能够得到一名好老师，也希望各位和我一样，都能找到适合您的那位好老师；也希望所有已经是讲师的，或者还在讲师路上继续挣扎的，都能成为一名好老师！