冬日里，如若偶遇一朵盛开的鲜花，定会惊喜不已；如果置身香气袭人的花园，那萦绕心头的定然就是幸福了。
在教育这片园地里，我算做什么呢？盛开的鲜花？娇艳美丽，芬芳四溢？显然算不上，若定要以花为喻，充其量只能算作荒僻郊野中默默绽放的无名小花。无娇媚之态，无醒目色彩，无迷人芬芳，蜂蝶不来，风儿不睬，只是兀自绽放。
别替我伤怀，这样的日子尽管平淡也不乏精彩。我之所以要绽放，并无目的，只是循着感觉，听从心灵的安排。无半点刻意，无一丝迎合，心底的声音在呼唤，是开放的时节了。于是就有了枝头的蓓蕾，就有了花瓣的舒展，就有了开心的笑颜。一切随缘。没有期许，就谈不上失意；没有奢望，就谈不上落寞。静静地生长，静静地开放，只懂得这是生命的流程，成长是不容更改的主题。不管有没有人喝彩，不在意有多少人驻足，我只是我，一个大千世界里的生命，茫茫宇宙之海中的一粟。活出自我，活在当下，就无愧于从春到秋的历程。
切莫曲解了我的心声，若置我于花园，我仅能跻身无名小花之列，甚或连小花也绽放不得。而我恰恰置身于教师这一群体，那就只能归在教书匠的队伍。细细探究，似乎连教书匠也称呼不得，近来流行“工匠精神”，要求也是极高的，我不能望其项背。我终不知归于哪个等级，才合了我的才德与履历。其实这并不重要，我就是我，一个在讲台上一站就是27年的平淡无奇的生命。
27年，三分之一的人生。依稀记得刚踏上讲台的那些年月，一个还没脱离孩子心智的我，充当了25个仅小一点点孩子们的老师。说是老师，其实是姐姐，是朋友。课下踢毽子，跳绳，讲奇闻异事，以至于课上布置惩罚的作业学生都当做玩笑，让我哭笑不得。如今我人生的第一批学生已步入不惑，聚在一起还是当年的感觉，似乎时光静止，岁月停留。
后来的日子，遇见了一批又一批朝气蓬勃的孩子，留下了无数历久弥新的青春记忆。从初秋到盛夏，一个个轮回流水般度过。晨曦里的相伴阅读，余晖里的并肩拼搏，灯光下的备课之旅，繁杂琐碎的事务填满了头脑清醒的所有时刻，无偷懒的半点闲暇。腰酸了，背痛了，哪顾得了这些，埋下头来，只记着前方的路还有好长好长，步子不能放舒缓些。
柳花开了又谢，孩子迎了又送，青丝早已不再，眸子也告别了清澈，一副老花镜弥补了儿时不能戴一副近视镜充当学究的缺憾。急匆匆往前奔走，在教育之旅的后半段路程，遇到了东津实验，遇到了六七班，遇到了43个精灵般的生命。两者的相遇，尽管贴近更年期撞见青春期，可剧情不会如你期待的那般上演。不信，你看——
课间操带队返回，双手难以抵挡寒风的侵袭，我本能地将手缩进暖暖的衣兜。可看到孩子们把手也缩进衣兜，行进在队伍中，就显得不伦不类。于是断喝：把手拿出来，你们以为这是逛街啊！自我感觉声音威严有力，可遇到不知深浅的小牛，他瞟我一眼，顺便甩给我一句话：你怎么把手放衣兜里？声音虽绵软无力，可占据了有力地形——说得在理。我顿时无言以对，乖乖把手从衣兜里撤出。这小子，公然向我挑战！
再看，前几天下了一场雪，那哪是雪啊，分明就是孩子们的玩具。我知道，六年级的孩子不是幼儿园，你可别高估了这群十多岁的孩子，他们也是典型的“雪来疯”。大课间铃声一响，他们就围在我身边哼哼唧唧，不就是想玩雪吗？去呗！洁白的操场上散落了一群雀跃的小鸟。我因事耽搁，十多分钟之后才脱身，想去看看这群孩子与雪的游戏，一出东楼门，巧遇一小撮正欲返回，个个小脸红扑扑的，看来玩得够嗨。后面紧跟着的是高校长。一见到我，他们立马定住了，又嚷嚷着要再玩半节课。这群家伙，明知道接下来是体育，我本想成全老天的美意，偷得一节语文课，又让这群孩子搅黄了。高校长笑问：这都是你们班的孩子？我茫然作答。不知这群喜鹊般的孩子刚才做了什么入了校长的眼。校长拿出手机，给我翻看刚才在操场上给孩子们拍的照片，嗬！这群孩子竟然和校长在操场上玩美拍，你看他们乐翻天的样子，简直猜不透他们的心里究竟藏了多少快乐。还有他们面对校长的镜头，竟然没有半点胆怯和羞涩，造型表情自然大方，灵气尽显，更有甚者，旭瑞小儿竟然跑到校长身旁，观察起如何拍跳跃的图景。
这群少不更事的毛孩子啊，超越了我们成人的规矩俗套。在他们眼里，校长也不可惧，那时那地，校长只是他们的玩伴而已。在这点上，我们是不是应该拜他们为师？
还有元旦汇演的事，我只是公布了周六下午班内联欢的决定，其余就没人再粘着我追问相关事宜。他们利用闲暇时间，三个一群，五个一伙，各自排练起了节目。从取材到策划到选演员再到排练，全然不把我这走过的桥比他们走过的路还多的老教师放在眼里。我俨然成了摆设。
这群孩子啊，个个身怀一门绝技——吵。别蔑视这功夫，若几个发功，似清晨林间高声鸣唱的鸟雀；可若一起发功，整个教室立马变身海洋，波涛汹涌，如雷鸣贯耳。可一旦远离了这声音，日子瞬息黯然失色。
整天混在孩子堆里，处理着日产量超额的鸡毛蒜皮，倾听着永远没有完结的问题，唐僧般的念叨着把游离的目光和闲散的心思凝聚，帮他们畅想着在他们看来遥不可及的未来……一天天，一年年，
