如歌亦如水是我的语文老师的一本书名，名如其人，她的性格如歌又似水，她的声音似甜美的歌儿，她的心灵似澄澈的水～我只想通过讲故事让人们感受她的纯，而不是单单通过我简单的又苍白的概括来凸现她的好
百度说依恋不是喜欢，但依恋一定是从喜欢开始的！依恋可以是母亲与孩子之间的依靠可以是恋人之间爱恋，但也同时是师生之间深厚又显得可爱的情感。
语文老师解释依恋这个词时，她穿着米黄色的长裙坐在凳子上，目光澄澈的像湖水一样发亮，她说，我啊以前有一个学生，然后呢也是我的语文课代表，他有一个特点就是爱发脾气，爱生气，只要有人不交语文作业他立马跟人家生气就有小脾气，哎呀可有意思了，之后我有一次外出学习，那个男生就围着我转圈圈（笑呵呵）哎呀然后他就愁眉苦脸的啊～一直围着我说，老师你走了我可怎么办？你走了我怎么办？我当时啊，就特别特别的感动，一个学生对老师的态度不是看见老师就害怕的躲，而是在你要离开的时候记得要哭了还围着你团团转，我觉得这就是依恋～语文老师说，师生之间的关系应该是平等的，而依恋也是使师生之间亲密平等互相尊重的一个重要情感。
有一次，桐去办公室问老师题，双手亲热握住老师的双肩，从她背后冒出小个头来对老师调皮的说：老师我想问你提～之后语文老师在课堂上很开心的说：哎呀桐今天去办公室问我题，把她的小手自然的搭在我肩上，就感觉很幸福很开心～我心里被老师的一番可爱的语调撩拨的动了一弦又一弦的美妙歌曲～心动往往是那一瞬间
在语文老师要来给我们任课之前，其他科的老师都在向我们夸赞：曲老师是语文组最优秀的老师，她的教育方法别具一格，留得作业和其他老师的都不一样，她出过书，一些有名的教育专栏会出现她的文章，如我教学生谈恋爱，以及后来她自己也浅谈过自己考国家二级心理咨询师的经历。不过在遇见她之前，通过其他老师对她的认同、尊敬，以及她们口中说的，留作业方式的独特，深深的在我心里埋下了想要一睹芳容，解开老师独特教学方法的神秘面纱的好奇心理，于是我便在晚自习下课去厕所我非常激动的跟朋友们说：我们班调来一个非常棒的语文老师，听说她的教学方法很独特是其他老师都没有的！我真的很喜欢她～虽然朋友们看我叽叽喳喳的像看神经病一样(*｀Ω´*)v但是我还是拉着我的小伙伴从九班跨了一整个长廊来到b区的二班，她已经开始给二班留作业了～瘦削的身形，突出又稍稍不齐的可爱门牙，一身素净的长裙，还有同学们从没听过的铃铛班清脆却又像长笛一般悠长的嗓音～她说起话来像唱歌一样～
这是我偷偷从门外踮起脚尖看的～老师很可爱
