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世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！
————题记
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抚摸你的双手，我摸到了艰辛；不知不觉你鬓角露了白发；不声不响你眼角上添了皱纹，我们的母亲，我们生命中最重要的人。在这堂课中，我和学生分享叶子的《枯萎的蒲公英》，这是写给母亲的一首赞歌。
第一步，自读，初步熟悉文章内容，第二步，朗读，标出生字，词语，并整理到笔记本上，第三步，通过读文章，你有何收获？（可从内容，情感，表现手法方面分析），第四步，对文章后的问题发表自己的见解。
在我带着学生疏通全文的过程中，在疏通到作者回忆了母亲为我的付出，为全家的操劳时，我适时的插入了一个问题：此时此刻，你是不是也想到了母亲为你的付出？谁来分享一下。设计此问题，我想把作者对母亲的情感过渡到学生对自己母亲的情感上，从而能使他们理解母亲的不易，体谅母亲。可留给学生的时间过少，再者由于铺垫不充分，致使这一预设并不理想。值得欣慰的时，在这课结束后，很多孩子都在讨论区说，与母亲聊天去，有的学生问我在干吗，与母亲聊天啊，他们也说。我也在与母亲聊天。
还有一个问题是，我在这边讲，有的学生在讨论区告诉我，听不到，可有的学生说能听到，我调试了自己的设备，音量调到最大，也让听不到的学生调大了音量，可还是听不到，我不知问题出在哪里？
不断的反思，以期自己的系列在反思中不断地完善，学生不断的收获，坚持下去，都让彼此遇见更美的自己！
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