教师的价值观与幸福
2020年11月15日下午3:30，在崇州市崇庆中学实验学校2楼的录播室，由广州市心丝带心理志愿者协会承办的崇庆中学实验学校2020年新入职教师的培训，第六次线下团体活动如期举行。此次团体活动主题为《教师的价值观与幸福》，由徐建芳老师主带。
暖场阶段，徐老师以“今天的教师你快乐吗？”开场，新教师们都谈一谈自己入职两个月以来内心的感受，大家真诚的表达，有说和之前想象的教师行业不一样的，工作时间长，时间规划很难的，有表达教师的和蔼与威信矛盾的，有说痛并快乐着的，有表达生活和工作之间的矛盾的，有迷茫的，已经在思考着“这么忙，意义何在”的，有说自己“人设崩塌”的（本来期望做一个智慧而温暖的老师，但在事实中却变成了凶巴巴的老师），更多都在担心这一次班级考试的成绩，面对那一部分成绩不好的，分数不高的，平时又不太听话的孩子，怎么办呢？
老师们越来越进入自己教师的角色，随着两个月的工作，他们已经能够体会到教师职业当中的酸甜苦辣。徐老师用一组调查数据向老师们展示教师这种行业的特殊性，教师的工作时间就是比普通的职工每天要多出将近两个小时，所以网络上表达教师苦和累的打油诗比比皆是，这些诗句共情到了我们，老师们有了被理解的感觉。
接着徐老师由打油诗引出了教师的“需求”，需求被满足而获得的积极的情绪体验也是一种幸福的体验。对于教师来说，什么样的需求被满足，可以让我们更有获得感，更能有幸福的感觉呢？这就和我们教师的价值观有很大的关系。在看了马云对于阿里巴巴的企业价值观解读的一段视频后，大家分成两个小组讨论我们教师的价值观应该是哪些？是学生的分数和成绩吗？是教师的轻松与快乐吗？通过讨论，大家觉得这些都有些片面，应该是什么呢？徐老师概括了三点作为小结：教师的幸福感来自于学生的成长与进步；来自于自身的专业的成长；来自于自身平和的心态。
关于教师价值观的讨论还没有结束，这是每一个教师在教师生涯中终身都会考虑的问题。它指引着我们前进的方向，也保障着我们的职业幸福。
最后83号渡老师周世群结合自己所做的儿童青少年心理辅导的实际工作，倡导老师们在平时的工作中，多去关心、关注、关爱孩子，每个孩子都是聪明的，他们的学习力没有爆发出来，是因为他们内在有各种各样的阻碍——父母的教育方式；父母的婚姻状态和亲密关系；从小学开始的同学、老师之间的人际交往；过往的经历形成的他们面对困难的不科学的应对模式以及处理问题的单一方式等等，即使老师们不能够为他们去做心理咨询的专业的处理，但是我们至少可以去倾听，去理解，去共情，当你进入到孩子的内心世界，作为有心理学知识储备的老师，你一定会有不一样的感受，你的理解与接纳就会让孩子产生很多动力，我们一点一点的去努力，结果就会不同。
最后教务团队表达了对老师们的鼓励与支持，提出了关于线上学习和作业的一些要求，并预告了12月份的线下活动时间。
这次参与团体辅导的导师还有杨琴和钟晓娟，他们都是持证的心理咨询师，同时也是网校的优秀学员。
小结：教师的幸福从那里来？学生的成长与进步，教师自己自身的专业成长，教师自身平和的心态。
祝大家成为一个幸福的教师
