今天是2017年8月27日，孩子以小学生的身份走入五一小学，他即期待又忐忑，相比之下我更兴奋。大早上穿一身红衣，涂上喜庆颜色的口红，每当有重要节日，我总是喜欢自己当“主角”，而儿子和他爸爸反而会低调安静许多。因此我经常会懊恼，为什么我儿子要像我老公这么慢热，不像我阳光、开朗等等好多自以为是的优点。也会担心这样不懂得争取的性格会不会在学校，在社会比较被动？
但，今天五一小学的老师给了新生父母一场认知提升的大餐。我和孩子的父亲都感触颇多。虽然我们以前也经常阅读教育的书籍，并在实践中不断调整、修正。我觉得我在培养程翰林的路上还是有不少心得。最让我引以自豪的是，我懂得并做到了遵从孩子的心智，从不超越他年龄段的心智去要求他。程翰林除了身体底子欠缺，其他方面我都觉得我培养的很好。我甚至还总结出我的教育心得：教育就是不断优化修正基因。哇哦，当时想着真酷，看看，一个不懂教育学、心理学的妈妈会说出这样的话，自觉得意洋洋。而今天的清华大学幼儿心理专家王晶教授从人最本质的DAN结构，从人的脑结构给父母分析，告诉我们每个人从出生就决定了他就是某类特质的人，特质不分好坏，只看教育的路上谁在发现他的特质，谁在引领他的特质。她说到，孩子的表现经常会上升到道德层面去批判，这对孩子不公平。想想是啊，程翰林是一个相对慢的孩子，我希望他积极、热情、精神抖擞、勇敢、果断，按照我欣赏的我认为成功人士应有的特质去期许他，我虽然不像更恶劣的父母用言语去压制去批判他，但我确实在行动和教育上在不断给他灌输勇敢很棒、热情招人喜欢、身体好是成功的本钱等等，程翰林真的算一个非常懂事且听话的孩子，他真的在不断调整自己，越来越得到妈妈赞许。所以我总结出：教育是不断优化基因。而今天我深感恐慌，如果我这样不断调整程翰林，也许，翰林真的就成为一个各方面都平平庸庸的人。我没有懂得欣赏他的基因优点，反而一直在给他补我以为的“短”。王教授提醒我们，是铁靠磨，是玉靠雕，是钻石靠切割，你关注过你孩子是哪种了吗，懂得欣赏过吗？
王教授的理念来的很及时，细数下程翰林的优点：善良和善、认真专注、不主动挑起矛盾、不争不抢等等，如果我们看到这些不理解为优点，那么就会对应的有缺点：容易被欺负、不机灵、动作慢等等。原来我是自己不懂得欣赏他的优点，更严重的是作为一个成年人我还没有学会欣赏与自己不同类人的优点（包括我先生）。王教授说，“慢孩子”是听觉系统发达，引导者要善用“听”的方式去让他学习认知，这样他的效率和效果最高。回想下翰林的小细节，果然是呢，程翰林喜欢听我讲故事、喜欢听“凯书讲故事”(一个APP)，尤其听凯叔讲故事后，经常会把凯叔讲故事中的故事内容复述下来，有时候真的一字不差，原来我以为他记忆力好，现在看来真的是这种方式更适合他。还有他参加的美术课程，也是用视频课件输出的方式，每次他都可以进行长达将近两个多小时的画作，画作结束后还能简述这些画本的故事情节。选对方法才是让你拥有“天才”孩子的关键，而我们原来还真的没有一点认知。
结束讲座后，我和先生手拉手雨中前行，两人都非常感慨。我感慨我要学会欣赏翰林，欣赏先生他们这类人的优点。先生感慨北漂在北京奋斗能获取这样的教育资源，那么对于奋斗来讲非常值得。
今天在程翰林班主任李老师的建议和鼓励下，我大胆并第一次为孩子写下这些教育感悟。希望用文字留下记忆，而书写也是加深我认知的路径。
再次感谢五一学校的领导们，感谢王晶教授，感谢李老师。
