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这次评优课我校语文老师一位。年轻的美女。
早晨课题出来了，拿到后傻眼了，千人糕，常年教高年级的我第一次读到这篇课文。
磨课开始。团队作战。理思路，想设计；做课件的，随时准备；做板贴的，随时候着。低年级解读教材是没什么难度，但又不能平平顺顺按部就班讲下来。内容又很枯燥，太难了。也幸好，人多，想的点子也多一点。一上午基本把思路整理出来。而轮到上课的老师呢，只能记了，估计她此时脑里也闪不出什么火花来了。
做课件和板贴的在赶工了。
下午第三节课，终于可以试一下了。然而，教案没有熟记，课件没有熟记，话语太过啰嗦，上课节奏太慢；一节语文课硬是被她上成了科普课➕思品课。
推翻重来。自己的课上完后，已是五点过，和另一厉害的老师一起，一个环节一个环节仔细设计，连过渡语，评价语都帮忙想好。接不上的地方，还得反复想。还不能太过老套。
等教案初步成形，已是八点半了。课件的还在继续。我们先回，都感觉，年轻老师上课，我们怎么这么紧张啊！想当初自己去上的时候，基本上是孤军奋战的，好苦。
磨课，实在是磨心啊！
