一天下午，乐华来到学校，想找王老师谈谈，走到老师的房间，看到志庆，回修，振宇，复初都在那里，王老师正和他们谈论什么，乐华打招呼以后，坐在椅子上，默然静听。
王老师正和大家谈论学科的问题，进入中学以后，学习的科目就不止语文一科了，还有算术，英文，画画等，老师担心大家都偏重语文这课，把其他功课落下了。乐华听了不做声，只注视其他人，志庆先开口了，他说对于其他的科目，还是有兴趣的，譬如教算术的沈老师，就懂得把算术贯穿于语文之中，好比文章的写作，即使有中心思想，有若干材料，还是不完整的，必须把材料加以筛选，找出材料与材料之间的联系，使之成为若干组，某组材料怎么用，在什么时候什么地方用，非得自己排列布置，抓住中心思想，将材料从正面，反面，侧面多方面运用，方能构成一篇完整的文章。
慧修也接着说绘画课其实也有同样的道理，有一次李老师在讲绘画的背景，就借用了文章的背景功用，周围的环境把事物衬托，使得事物的情感表现得更浓，深化突出主体。另外还有文章的远近法则，使用远近法，能令文章发生更加着力的效果，例如苏轼的“接天莲叶无穷碧”，莲叶可以接天，如果不用远近法来解释则不通。
复初听了大家的讲解，也说在英文学习过程中其实也和文章的构造有关系。特别是语句翻译的时候，更顾及英文到国文的比较，每一国的语言，都有独立的系统构造和习惯，英文的语法结构和国文不同，翻译成国语的时候，必须符合国文的构造和习惯才行。
正午就有雪意的天空，这时候飘起了白毛毛的雪花，门房也送来了最新报纸，大家见时候不早了，便一同向老师告辞，各自回家了。
