今天上午赵校长针对“271教育职业追求和学科主任的使命担当”继续为我们每一位教师阐释学科主任的重要性和学科下学期的五大任务，即建设学科文化；使用好自己的工作日志（什么时间，什么地点，什么事情，什么方法，什么程度）；课程整合文本的使用和修改完善及写出自己的研究报告；学科建设组织活动，通过组织活动来完成自己学科的项目管理，同时实现锻炼队伍，建设团队文化，真正实现“一家人，一件事，一起拼，一定赢”，让自己的学科建设充满浓浓的学术研究氛围，帮助每位教师提升自己的专业素养和专业理论学习水平。赵校长利用“树叶”进行形象到位的比喻，同时从树叶中结合学科建设的问题进行天道、地道和人道的到位、形象、直观的展示和借助树叶脉络的形状和特点进行学科主任和核心成员、骨干教师和全体教师的关系，通俗易懂，简洁明了，言简意赅，直观到位。最后对作为学科主任如何提升自己的组织领导能力进行详细到位的讲解，即站在课程高处，思考和研究教育的本质；研究自己学科的教育本质，学科的知识体系，能力体系，逻辑体系，价值观体系；作为自身要有正义感，责任感和使命感；组织架构的建设；方法的改变和进行评价。思考问题的时候要从整体考虑。
贾院长做”任务驱动，情境体验，真实探究——让学习真实发生，让教育回归本真”的专题报告，虽然不是新的内容，但是面对的问题都是271教育在不断发展过程中遇到的问题或者是在调研过程中遇到的比较集中和突出的问题，所以再次听到贾院长的报告仍然让自己获得新的收获。贾院长从课堂的演变（1.0版—2.0版—3.0版），对“任务驱动，情境体验，真实探究”的深层次理解及存在的误解进行阐释，并且结合成功的教育教学案例进行现场的解读，帮助每位教师进一步正确理解和运用“任务驱动，情境体验，真实探究”，最后说到现在已经比较成熟的课堂方式，即单课时新课，单元复习课，试卷讲评课的具体设计思路，接下来研究的单元（专题）教学方式的转变，克服现在存在的重知识——重素养，碎片化——整体性，一刀切——每一个的转变，虽然转变的道路会遇到困难，但是我们一定会不忘教育初心，砥砺前行，回归教育的本真。
我听完今天的报告之后，产生以下几点思考：
1.不断研究事物的本质，遵循事物发展的规律，符合事物发展的成长规律，做符合道的事情。现在做的教育教学的事情，就是不断追寻教育教学的规律和学生成长的规律去追寻自己的教育事业，是在为自己做事情，不是为了别人，是锻炼自己，磨炼自己，成长自己。既然是自己的事，那就需要时时刻刻坚定自己的教育目标，时时刻刻要求自己不断“充电”，不懂不明白的东西要搞懂，时刻虚心学习，不断反思。
2.一个人可以走的很快但是走不远，一群人可能走的很慢但是可以走的更远。相信我们的团队，相信我们众人的智慧，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，遇到问题和做的项目要多和自己的团队会商，带领团队一起干，一起做。在一起做的过程中就会不断激发大家干事创业的激情，激发建设自己的团队文化，帮助自己的团队不断获得发展。
3.静心反思，学思结合。结合自己实际的教育教学中遇到的疑难问题和自己的存在的困惑来有目标性的听，用自己过去不成功的经历来对比他人说的理论，让自己在对比中产生思维的碰撞，产生思维共鸣。
思考不止，进步不止，进行课程的脚步一直在路上，让我们共同为了我们心中的目标“回归教育本真”不断努力，不断奋斗！
