所谓“学习课题”的构成,是指当学生面临给定的问题时,能够理它、接納它、拥有“问题解决”的意愿,并着手解决课题时的内心心状态。

学生每天都要接受教师布置的课题作业以展开学习活动,有的学生也许还会自己设定课题并着手解决。不过,教师布置的课题往是强制性的。只有当学生把它作为自身的课题并且意识到解决这些课题的意义、积极地去解题时,才是理想的。那么,这个问题如何从心理学的角度作出解析呢?布置给学生的种种课题与作业,怎样才能做到适时适量呢?这些问题的探讨对于改进教学、减轻学生的学业负担,无疑是有意义的。

学习课题的解决过程

学习者解决直面的问题时,亦即要求学习者求得某种结果时面临其求解方法不明了的状态下,发现手段一一日的之关系、以图解决这一状态的行为与思考的过程,谓之“课题解决过程”。