李守龙心理沙盘日记 32---心理沙盘对孩子的学习拖延有作用吗？

前天收到了一位家长王先生的留言，王先生说，他孩子学习拖延、写作业没动力有用家庭心理沙盘行不行。经过电话沟通，我大致了解了王先生的情况。

王先生平时比较忙，有时候2-3个月都不一定能回一趟家，因此孩子的教育主要由妈妈负责。

最近这两个月特别忙，孩子打过来也没时间接。终于上周休息回家了，王先生发现，孩子做作业很拖沓每天很晚才做完，经常做到哭。

因这个事，王先生也跟妈妈沟通过。妈妈也是个急性子，打也打了骂也骂了，就是没有改善。

王先生看到家庭心理沙盘的案例介绍，所以就联系到了我。

我跟王先生说，小孩不喜欢做作业、拖延，这是很正常的，我们家小孩以前也会这样。只要正确的方法，就能改变过来。

像小孩的这个情况，我们主要是通过心理沙盘作业，给到她两个方面的引导，一个就是及时做作业的正向引导，另外一个是拖延作业不良影响的引导。孩子在玩心理沙盘的过程中，会不知不觉地代入到角色当中，最后就会把心理沙盘里面的感受返回到现实生活，知道自己要及时做作业，改正拖延的习惯。

王先生说，听你这么一讲，确实是有道理。那是不是我们平时教育小孩就可以了呢，不一定要玩心理沙盘吧？

我跟王先生讲，我们做心理沙盘也是希望能够帮助到更多的家长和孩子，对于引导和改造孩子的习惯。心理沙盘其实主要是起到辅导的作用，如果说家庭教育做得到位的话，也不一定就需要心理沙盘。

但是孩子的心理是很有讲究的，家长未必就能懂儿童心理规律，口头说教是难以改变孩子的想法和习惯的，要不然就不会有专门的心理医生了。家庭心理沙盘是结合了儿童心理发展特点，来做沙盘作业。这个就好比一个专业的心理老师，来给孩子做辅导一样。所以在效果上，玩心理沙盘肯定会比父母的口头说教效果更好。

王先生说，确实是，我读书不多，但我也知道专业的事就应该交给专业的人来做。

我说，在这里我们主要是做第2和第4类沙盘作业来改变孩子写作业拖沓的习惯，第2类沙盘作业取自童话故事，但带有隐喻的行为与习惯纠偏，可同时启示孩子和家长。第4类作业借助沙盘场景，或明示、或暗示的指向性，完成一个个行为与习惯的大改造。

王先生觉得可以试试，于是下单了我们一套家庭版心理沙盘。

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