上周五课后服务时间，利用一节课的时间做了一次小测试，正反面正好是50分，这样分数×2就是百分制了。我发现不管是成绩好的孩子，还是成绩一般的孩子，只要测试过，都对成绩有一种立马想知道的冲动。恨不得立马让老师批改出来，平时也应该这样，及时改出来之后，对学生来说更具有积极意义。
昨天发卷子的时候，我专门一个一个念着名字发的。随着年龄的增长，我对人名的记忆越来越差，我已经教他们一年了，当然都知道他们叫什么，但是我害怕他们毕业之后，我一时叫不出来名字。当我叫到葛锦萱的时候，她一蹦一跳的上来了，这个被别人扣上“体育生”“体育好”的孩子在学习上始终不是那么积极。其实改她卷子的时候，我批改之后又扫了一遍，确认是60分，比预期要好，当她拿到卷子时，确实也做了一个非常开心的比耶的动作。
谁不想考的好一点呢？所有学生都想考高分。我现在对一些学生也陷入了一个误区，有时候对一些学生选择了“放弃”，对他们的课堂表现不闻不问，因为我知道这无济于事，他们可能也想让老师关注，甚至于他们甚至想着违反纪律也想让老师批评，但不管是老师的温柔或者严厉， 他们都未曾得到，这岂不是听着很让人寒心？平等对待每一位学生，应该是老师能做到的最基本的要求，我倒没有不尊重过学生，只是觉得个别学生很多次让我失望。
从葛锦萱拿到卷子的那一刻表现，我现在又细细品味，我应该认真对待每一个学生，对待他们的每一次进步或者犯错。
今天上午下课后，张茗皓跑到我面前给我说，老师我以为你不教我了，我昨天见到你心里才踏实了。
这个谈话让我一头雾水。我为什么不教你了呢？原来是因为周末，本来他用积分兑换了周六来我家里做客，奈何周六的早晨王老师“炸胡”了一次，我跟着去了医院，在医院里住了两天。凌晨的时候我赶紧给张茗皓的妈妈说明情况，我要食言了，周六是没办法招待张茗皓了。这孩子以为我要请产假了，像怀孕生孩子的女老师一样，一下子就得休息半年。所以他以为我们班要换数学老师了，还说差点哭出来，每天追着我说想上数学课，说让我占了这个课，让我占了那个课。
这个孩子挺聪明的，身上也都是正能量，没有很多让人不舒服的习惯，算是老师心目中的好学生形象。
晚上，看到了“镇西茶馆”在直播，打开听了有几分钟，后来需要辅导嘟嘟作业，也就没有再听。
中间听到了李镇西老师讲“大卫雕塑”。米开朗琪罗只是说把一块石头的多余部分去掉了，大卫的影响也就展示出来了。映射到我们老师身上，我们就是自己去雕琢自己，一定要会自己培养自己。时至今日，我在多个工作室里参加过学习，你说有用没有？绝对有用，但有用的前提必须是自己要不断地去逼自己去学习去进步，不要想着别人可以主动拉你，即使是主动拉你的人，也是看重了你的能力，所以所做事情的前提必须是你自己有两把刷子。
