疫情下·家庭观·重审
当知道需要宅家时，正好放假了。我与家人一起呆在老家，不断关注着全国的变化与成都的变化情况。逐渐地，家里开始买更多地菜存在家里，开始减少与亲戚的走动，连姐姐家过来吃饭都开始受到了限制。在收到老公的工作需要调整至半个月，最后调整为一月一休时，正好遇到老家出现了第一个病例。我们重新回到成都，可就在回到成都的第一个晚上，老家又发生了地震，成都有震感。接着，就是疫情的不断升级，我们全家每天在家，聊天就是我们最大的活动。
结婚快20年，我们第一次如此长的时间呆在一起，与父母。每天，我们要想吃什么，变成最大的事。在这段紧张的时间里，我们的家庭无比的和谐。可能，我们都意识到，家在此时的意义。于我而言，家在此时，是最强的港湾。我知道，在这样的大事件面前，家人是最好的后盾。为了减少与外界的接触，老公主动承担起外出购物的重担，当他工作后，这件工作由我承担。我去购物后，第一次就像大款一样，价也不讲，直接买，大量的买，把家里的大容量冰箱全部塞满。我认识了菜市场的老板，并在后来推荐给父母，那里成为我们家最常去的地方。
买完菜，回到家，我会与他们讲买菜中的事，遇到的人怎么样？是如何进行防疫检查？有没有不守规则的？路上的车怎么样等。以前，我并不擅长与老年人聊天，在疫情期间，我似乎有些懂了。
新闻里，抖音里，与家长联系时，听到了不少在期间吵架、打架的例子，在对比中，我觉得自己特别幸运。我懂得了，退让，主动，坦诚是家和谐的因素。
以前，一切的事，我都依赖老公。第一次，我们会出现一个月不见面的情况。我需要主动地承担与老人沟通交流，主动承担与儿子和谐交流。我当时在想，我是多么幸运，至少我还在家。我班有一个家庭，夫妻两人都在医院工作。每天早上，孩子6点过起床，七点过，到外婆家学习，父母上班，有时会到晚上8点过，甚至更晚。他们没有时间顾家与孩子。他们的故事，促使学校在课程布置时，并没有强制性要求孩子在固定时间段学习，而是把时间的安排交给了孩子。
每个人，是有不同的生命状态的，每一种生命状态，都与其经历相关。每一个家庭，也有不同的生命状态组合。通过疫情宅家，我理解到“平和”的心态对于家庭的重要性；理解到不同的家庭有不同的家庭生命状态。做为一线教育者，需要更多的包容与理解，站在家长的角度去思考家庭教育下的学生生态。我也开始理解孩子为什么长成了现在的样子，我开始更多的欣赏与心疼自己班的孩子。当我想怒其不争时，我开始转化成正面的说教，更多地给予理解与方法的指导。我会花更多地时间走到一些后进孩子的桌前，看他们是如何写作业的，看他们是如何进行思考的。有时，会小小地提醒他们的某一些姿势，有时，会直接指明他们的困惑，有时，会告诉他们当特别想解决一个问题时，如何避免无效的思考与等待等。
我想，这也是生命的成长历程吧。
