大家好，我是太原彤航妈，彤彤宝贝10岁，航航宝贝2岁，很高兴和大家一起学习，一起交流，一起成长！

今天给大家分享：孩子本是原创，别让他们和我们一样，活成了盗版。

闲暇时，顺手翻了下手边的教育杂志，一位老师的引起了我的沉思。他是这么说的：

期末复习阶段，看着孩子们下课还辛苦地坐在教室里奋笔疾书。

身为班主任的我略感心疼，说：“大家先下课休息一下吧！"没想到，我得到的回复居然是异口同声的拒绝：“不行，数学老师说要做完才准下课！"多么听话的孩子啊！我是不是应该发出如此感叹呢？可他们才小学三年级啊，我心中没有一丁点因为他们听话而产生的成就感。

“听话”的孩子，就是好孩子？

实际上，不管是老师，亦或是父母，对自己的孩子都有一种“矛盾”心理。当孩子过于顽皮时，期望他是一个听话的孩子；当孩子显得木讷时，希望他是一个有个性的孩子。貌似之前我也有这样的”矛盾“心里！我们总希望有一个“听话"的孩子，是基于这样的认识：孩子还小，涉世不深，经验有限，不明是非，没有预见能力；与此同时，大人成熟，经世已久，经验丰富，明辨是非，具有预见能力。因此，只要孩子听话，就能规避风险，健康成长。

但是，我们忽视了一个事实：孩子的成长具有阶段性，即孩子的活动范围、是非经验、学习能力等的发展都具有阶段性。

我们说孩子“不听话"，不懂事，其实是否定了孩子成长的阶段性。一个跟随别人意志生活的人，他找不到自己，同时，他也缺乏足够的自信。我们有时能看见这样的孩子： 很听话，很乖，但是十分胆怯，缺乏自信。一个事事服从家长意志的孩子，即使他付出了很多努力， 取得了不少成绩，但那些努力和成绩毕竟是父母的意志。

初生的婴儿很脆弱，能力也有限，但随着年龄的增大，他慢慢学会了爬，学会了站。有一天，他学会了走，后来他跌跌撞撞地学会了骑车，呛了几口水之后学会了游泳……孩子的这些成长历程，在成人看来好像都微不足道，那是因为成人都经历过这些阶段了；对孩子来说，这每一次的 “学会”带给孩子的，是成长的喜悦，是生活的自信，他们能真切地感受到： “哦！原来我也是能做这件事的！”

孩子就是在一次次的尝试中体验成功与失败，失败的经历会让他吸取教训，成功的体验会让他增强自信。

一个太听话的孩子，总是顺从父母的意志，全部事情由父母包办，他亲自尝试做事的机会就少。相应地，他体验成功和失败的机会也就少了很多。纵使他生活一帆风顺，纵使他取得了不少成绩，但他内心明白，这些都是父母意志的结果，是父母的努力，不是他自己的。他的心里面会埋着深深的自卑。这样的自卑令他对以后的生活感到不安和彷徨。

所谓的“听话”，并不是孩子该受的教育。

让孩子拥有一个与他们年龄层次相称的听话行为习惯模式，或许才是他们真正需要的教育。

真正听话的孩子，是什么样？

听话的孩子更倾向于选择去听从强势方或权威方的话。但就孩子的本意而言，他们会理所当然地选择去听从那些对他们更有利的话。这里的自主，就是让孩子跟随自己的心，做出自己的选择，不去看发号施令的人是谁，而是看他所发出的指令是否是自己想要去做的内容，或者自己应该去做的事情。

百依百顺绝不是真正的“听话"。

真正听话的孩子，能够分辨“话里真伪"，辨析“情中是非"。对于父母说的话，他会使用自己的大脑去思考，准确理解话中内容，辨析真伪，合理决策。也就是说，听话的孩子不一定不是好孩子。而一个真正听话的孩子，一定是具有判断能力、决策能力的孩子。一个真正听话的孩子，是听话且有个性的孩子。存在主义认为，生命的意义在于选择，人生就 是由人一个个的选择来组成的。没有了选择， 就没有了生命的意义。 

这就像下棋，要自己下才觉得有意思；但如果这个时候，看棋的人指手划脚，甚至推开了你，直接帮你下这盘棋，你会有什么感觉呢？即使每一盘棋都大获全胜，你会由衷地感到高兴吗？你会觉得这个成功是真正属于自己的吗？人生也是一样，孩子的人生应该由孩子自己去选择。

如果父母过多地参与，即使他们的本意是为了孩子好，也会破坏孩子自己的生活。摧毁孩子活着的真实感觉，孩子会觉得自己的生活尤其没有意义，当他脆弱的时候，甚至会选择极端的方式来结束这样的生活。

正如蔡康永所说：爸爸妈妈对小孩来讲最珍贵的是什么？

是给他们一个理想的环境，让他变成他自己，而不是变成我们要变的那个人。作为孩子的爸爸，我希望他就是他，不会仅仅因为“听话”变成一个我理想中的他。我们这一辈人，生来都是原创，长大后却都活成了盗版。别让我们的孩子，也重蹈覆辙。

今天的这堂课值得我们每一位家长去学习和反思，我们是不是像这篇文章说的那样？都希望有个听话的孩子，一个真正听话的孩子，一定是具有判断能力、决策能力的孩子。只有让孩子成为他自己，而不是变成我们要变的那个人!这样的孩子才能生活得幸福，潜能才能得到发挥。

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