绘本阅读指导师认证班21天心得day
昨天的理论课程里毛丫老师讲到，孩子是通过视觉、知觉、嗅觉、味觉、触觉以及肢体动作的发展来认识这个世界的。大自然缤纷的色彩，时令的变化和富有生命力的物种对孩子有很多的感官刺激，能激活孩子脑细胞对知觉的辨别，发展心智。孩子在分辨花草树木，昆虫，小动物的过程中，观察力也在不知不觉中提高，一朵花、一棵树、一只鸟、一片云甚至是掉落的一片叶子都会启发孩子的好奇心，激发他们探索的欲望。今天毛丫老师通过两个绘本故事做了一个诠释，故事《阿利的红斗篷》通过图文并貌的形式引导孩子仔细观察，深入了解了做衣服的过程，让孩子知道了任何物品都有一个制做过程并对这些制作过程产生了兴趣，想进一步探索，从而启发了孩子的自然观察智能。
听完这个故事让我想起了我们的一次种植活动，起因是在一次大棚活动中孩子走进去看见一大片的已经长高了的扁豆蔓不约而同的欢呼起来“哇！”（他们没有太多的语言），满满的好奇心促使他们走上前去摸摸，看看，拽拽对这些高高的扁豆蔓产生了兴趣，他们猜测不出接下来会发生什么样的故事，为了满足孩子的好奇心，我们便开展了一次“种植活动”，我们为孩子提供了容器、土壤，扁豆种子，指导每个孩子亲手种下一粒种子，然后引导他们每天都去观察种子的变化并亲自去浇水，时间一天一天的过去了，当孩子看到种子发芽了便又一次兴奋起来，“发芽，我”宝武还用简短的语言告诉老师他种的种子发芽了，接下来的每一天宝武走进活动室的第一件事情就是去看看他的小扁豆苗然后告诉老师扁豆苗的生长情况(长高，长长，开花等），在这期间老师跟孩子一起来照顾着这些小苗，浇水、施肥、架秧(藤长高了是需要放置一个辅助物让它往上爬的）等，“看，扁豆”，当宝武再次兴奋的时候，细细的扁豆藤上已挂着了一根小扁豆，围观过来的孩子们也兴奋的对着这根小可爱指指点点，嘴里不停的咿咿呀呀说着只有他们自己才懂的话语，但是从他们的脸上可以读懂他们此时的内心:原来扁豆是长在这长长的藤上的呀！通过这次活动，不但让孩子体验到了劳动的乐趣，还让他们切实知道了扁豆的生长过程了解到每一种蔬菜的生长都是需要一个过程的，在这个过程里是需要用心去管理爱护的，让孩子心中有爱懂得大自然中的每一个生命都值得被尊重和珍惜。
大自然对孩子有多重要？它可以启发孩子的好奇心，激发孩子的探索欲，在与大自然的接触中孩子自然而然的会去观察动植物。
但愿在不断的学习实践中能通过绘本继续发掘孩子的自然观察能力，保持不断探索的好奇心！
