我知道我在走我的路，一条属于我自己的有趣的路。无关风，无关雨，只有我。
——伊水
昨晚和孩子们分享《千字文》11——15句“始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。”这一节讲到古代贤明的君主治理国家的态度和方法。
他们内政问道做到“垂拱”，平定天下靠的是“爱”。贤明的君主身在朝堂，垂衣拱手，向大臣询问治国之道，与大臣共商国是，谦卑之态，恭敬之心溢于言表。这些贤明的君主都能够爱抚黎民百姓，四方之内的少数名族都向他们俯首称臣。爱，是爱抚，育，是抚育，养育。平定天下，以武取胜，治理天下，爱是大道！
由此想起了几年前在一所学校看到校园文化主题“以爱育爱，做一个幸福的教育人，育一群幸福的好孩子，走一条幸福的教育路，过一种幸福的教育人生！”第一次看到“以爱育爱”这个词的时候，以为是心血来潮、别出心裁，求个与众不同，但三年过后，这个学校不仅校园环境变得清新雅致，校园文化溢满每个角落。文化石侧立校门口内，书“幸福里”，玫瑰色的石头散发着独特的味道！校园里每一小条路，每一片树林，每簇花，都有一种情怀，都有爱的印迹。
老师们早起晚归，学子们积极上进，主题文化的潜移默化滋养这那一方水土那一方人。那个伊水东畔的学校宛如江南水乡清秀脱俗的青年，在平和中过着幸福的教育人生。
多年前，曾很迷恋徐千雅的一首歌《万山之巅》，曾无数次聆听、品味，曾是我坚定前行的精神力量。
歌词如下：
每个人心中都有一座山峰／翱翔那自由天空／每一片天空都有同一个梦／梦里我们相亲相拥／从你的脚印到无尽的攀登／一路多少动人风景／生命的成长是超越的旅程／一山要比一山更高峰／我要奔向 万山之巅／迎着风雨 迎着梦的光荣／我要屹立 万山之巅／伸手触摸彩虹 低头把你相拥
我们被戏弄 我们终于相逢／一心想代替奔着／多一些宽容 世界和谐大同／原来爱是最高的山峰／我要奔向 万山之巅／迎着风雨 迎着梦的光荣／我要屹立 万山之巅／伸手触摸彩虹 低头把你相拥／我要奔向 万山之巅／迎着风雨 迎着梦的光荣／我要屹立 万山之巅／迎风展翅飞翔 只想走向云天
这首歌是我人生的励志歌曲，尤其是那句“多一些宽容，世界和谐大同，原来爱是最高的山峰！”这句诗点出了歌词的主旨，也道出了人生的谜底：爱是万山之巅！
多年前很迷恋诗人汪国真《山高路远》那首诗：
呼喊是爆发的沉默／沉默是无声的召唤／不论激越／还是宁静／我祈求／只要不是平淡／如果远方呼唤我／我就走向远方／如果大山召唤我／我就走向大山／双脚磨破／干脆再让夕阳涂抹小路／双手划烂／索性就让荆棘变成杜鹃／没有比脚更长的路／没有比人更高的山。
诗人的观点：人是最高的山！这个说法符合并遵从了“人”的本义。《说文》中对人的解释为“人，天地之性最贵者也。”即人是天地之间品性最高贵的。
“人”的象形字体，表示人是一个懂得鞠躬、谦逊的直立动物。人之所以能够鞠躬，是因为内心会思考，明白个体力量的不足，需要与他人合作，所以才是天地之性最贵者。
因为人谦逊、明理、懂合作，所以人是最高的山，而爱是山之巅！
《説文解字》：愛，行皃。从夊，聲。“愛”造字本义：动词，用心疼惜呵护，喃喃倾诉柔情，为之奔波辛劳。一个谦卑的人，一个内心有爱的人，必定是那个为自己所热爱的事业奔波辛劳的人，必定是个谦逊、明理、懂合作的人！
爱出者爱返，福往者福来。缘合则聚，缘灭则散，不执于苦，不执于乐，不悲过去，不贪未来，怀平和之心，恬淡的活在每一个当下。怀一颗“仁”“愛”之心，做一世本真之“人”，过一种幸福人生，何乐而不为？
