有位睿智的孩子妈妈，真是我的良师益友，每一次与她聊天，都能醍醐灌顶。上次见面，她又不经意间，再次让我重拾（识）三观。
听听她是怎么看人们长提的三观和孩子教育。
她说培养孩子，其实就是树三观。所谓的优秀孩子，阳光孩子，有出息的孩子都是指的是培养三观正确的孩子。
1，人生观
就是“我是谁”，“从哪儿里来”，“要到哪儿里去”。明确知道人这辈子应该怎么活。
人活着的目的是什么？
如果你想让孩子有本事赚大钱，自在享乐，自然就给孩子提供物质上的满足，让孩子从小明白物质的重要性，时不时的炫耀财富，或者强调物质的价格。
别人有的我们要有，别人没有的，咱们创造条件也要有。别人的孩子上名校，我的孩子也要上，考不上我花钱上，分数不够我钱来凑，找中介包装做假也要上。父母自己认为这是爱，“我给孩子的都要最好的，从不亏待孩子”，我们舍得花钱，这是我们爱孩子的表现。
这和父母自身所处的阶级与生活状态有关，我们这代父母，多数都是自己家族中第一代摆脱穷困的，对物质力量感受很敏感，知道物质匮乏与丰富意味着什么。往往自己小时候家里越穷苦的父母有钱了，越自觉不自觉的会让自己的孩子“少吃亏，少吃苦”。
专业要学就学金融，职业要去就去经商投资，只要是认为和金钱靠的近的，一定是最热门的。根本不清楚要能学好金融商科的人，从小热爱，喜好的是数学和计算机科学，否则在国外都毕不了业。
父母自己拿起书本看书的都很少，没有终身学习的状态，却天天逼孩子看书学习。盯着学霸的，不是人家的思想，而是人家请的什么老师，上的什么补习班，交了多少钱。
2，价值观
认为什么才是最珍贵的
能确立人生价值不是“财富”，是“自由”的家长，那引导孩子的状态就会截然不同。
“财富自由”是指不被财富绑架，自由的支配自己的时间，做自己喜欢的事。不是有了财富就自由了。
我们生命本身是最珍贵的，我们的时间，金钱难买，我们的自由，高于一切。
可别歪曲了“自由”和“做自己喜欢的事”，正确的选择是提升自身价值，错误的选择是危害社会或者残害自己和家人。
特别提到青少年自杀问题。不给我手机我自杀，不让我玩游戏我自杀，我喜欢的人不喜欢我，活着就没意思，我不活了你也得死。
我们思考看看，当人生活着为赚钱享乐，为赚钱多得考名校，考名校得考高分，考高分得看排名，我成绩不好岂不意味着活着没意义。
我要看手机你不让，我要打游戏你不让，你限制我的“自由”，不让我做“喜欢的事”，我活着处处受限，活着真没意义。
大家都喜欢积极向上的孩子，他们有个共同特质：自主意识强。自主有两层含义，1独立，自己说了算，2为自己的行为负责。只有为自己的行为负责的孩子，才会思考什么对我是最好的选择。
青春期的孩子还整天需要和父母抗争话语权，自己要求说了算，还哪有时间或者思考第二层“我怎么为自己行为负责”。成人后自己的不成功，得不到，怨天怨地，怨父母，怨别人，怨政府社会，这就是人们说的“负能量的人”。
正能量的孩子看重自己的技能和才华，选择学习的知识结构都是优秀的。懂得探索自我，向外，不断学习技能探索未知；向内，不断赋予自己生命新的意义。
这样的孩子，自然就会加强自我管理，对诱惑有免疫力，物质的存在是为了更好的合理利用实现自己的价值，对自己感兴趣的事物，执着坚定。
3，世界观
这个世界是什么样的？
世界观是指处在什么样的位置、用什么样的时间段的眼光去看待与分析事物，是人对事物的判断的反应。
它影响人的道德品质，行为，决定价值目标和生活道路。它影响价值观，又受价值观的驱使，生活环境和区域的制约。
我们能做的，就只有“读万卷书，行万里路”。
