自从倡导小组合作以来，我在自己班级也实施小组合作。经过崔教授的多次指导，又和同行老师们相互交流。小组合作在摸索中前行。
教学中教师要考虑所要讲授的知识点如何与小组活动以及任务型教学有效融合。设置好任务和问题，要具有导向性，并思考应通过师生怎样的方式完成。教师要设计恰当的合作时机和内容。
教师做好小组做合理搭配，并进行培训。教给他们一些组织合作学习的方法。小组长必须对要学习讨论的内容非常明确，在学习中要顾及每个组员的实际学习情况，让每个人都有机会表达自己的意见，而且能在组内进行一定的协调。
对研讨时间要科学安排。
教师要给予学生充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每个学生根据自己的理解不同，分层提问，分层回答。同时，在合作学习之前，留给学生足够的独立思考讨论的时间，小组合作学习的效果才更有效。
关注学困生。原则上“小组合作学习”是建立在个体独立学习基础上的，但是因为部分小学生还没有养成自主学习的习惯，遇到困难并不善于寻找解决困难的途径，所以经常会有这部分学生在小组合作学习的时候游离于团体之外，只等最后把结论一听了事。这种问题需继续思考解决办法。
