本册教材安排了400个要求认识的字，200个要求写的字。
一、识字教学要注意的问题：
1．准确把握识字要求。
(1) 要求认的字，只要儿童能够把所学的汉字运用于阅读，就可以了，模糊识记；在字形的指导上要从整体出发，不要进行繁琐的字形分析，可以考虑字形的结构特点，但切忌细致到指导每一个笔画，主要是通过各种形式，反复见面，让儿童从整体上把握字形，并通过大量阅读来复习和巩固识字。
(2)要承认学生间的差异，汉字学习是一个反复的、长期的过程，要创造多种途径、多种方式，增加学生与汉字见面的机会，加强汉字的复现和巩固。
2．鼓励学生用自己喜欢的方式识字。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法尽快地认识汉字。 可以让学生交流这些字你认识哪些，是怎么认识的？不认识的字该怎么记？要相信学生能够用已经形成的初步的独立识字能力学习生字。
3．调动学生的识字积累，引导学生在生活中识字。
鼓励学生主动识字、自主识字，激励学生在生活中识字，使生活成为识字的大舞台，使学生形成对识字的浓厚兴趣，并提供机会让学生交流课外认的字。
4．在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。
对识字的要求，能在语言环境中认识，就算认识。要有意识地给学生提供丰富的语言材料，使学生在不同的语境中巩固识字。
二、写字教学要注意的问题：
1．在一年级起步阶段，打下坚实的写字基础。
详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量写好。写字指导必须细致、到位，可以边指导边板书示范。练字既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。
2．每节课都让学生动动笔、写写字，不要集中在一节课上完成写字任务。
3．注意养成良好的写字习惯。
如，要求学生看清字形再起笔；把字写整洁，尽可能不用橡皮擦字等。
