作为新潮的妈妈们，总会去学习一些外国的教育观念，认为孩子应该无拘无束，自由自在的成长。
孩子乱扔东西，我们总是安慰自己，等孩子长大一点儿就好了。
孩子动手打人，我们总会袒护说道:孩子还小，不懂事。
孩子一二再再而三的犯同一个错误，屡次教导未果，我们总会自我麻痹，孩子小，自律能力差。
我们每做一件事，都希望孩子能快乐。
孩子每做一件事，我们同样希望她能快乐。
渐渐的我们发现，孩子脾气越来越大，越来越不服管教。
尤其在三岁以后，孩子产生自我意识，开始学会了说“不！”这时候我们才真正意识到，长大并不能改变什么。
因为我们没有教会孩子什么是规则。
妞有乱扔东西的坏毛病，我也曾苦口婆心的 和妞商讨过这个问题，可是收效甚微。
一天晚上，我做了妞儿最喜欢吃的红烧排骨，正美滋滋地端着盘子走出厨房，映入我眼帘的是“玩具总动员”。
本大妈的心情瞬间呼应了窗外的飘飘大雪。
我“咚”一声把盘子放到桌子上，极力压抑着体内的洪荒之力， 看向妞:我已经说过很多次了，玩具不许弄的到处都是。
妞很倔强的看着我说到:不要！我就要样玩。
当听到妞说“不”的时候，本大妈引以为傲的从容淡定瞬间土崩瓦解。
我拿起离我最近的一个玩具就扔到垃圾桶里，妞一下哭了:那是我的玩具！
一顿饭就这么在压抑的气氛中吃完。
第二天，妞爸送孩子上学回来给我说:今天早上送孩子去幼儿园，看到小朋友第一件事都是蹲在地上把自己的衣服叠起来，真规矩。
听完妞爸的话，本大妈犹如醍醐灌顶——“无规矩不成方圆”。
等妞放学以后，我把妞叫到卧室，说到:妞，妈妈要和你玩个游戏。
妞一听玩游戏，两只眼睛忽闪忽闪的看着我:妈妈，什么游戏？
我神秘一笑说:就是划界管理游戏，你的玩具只能呆在你的游戏区里，如果出了游戏区，妈妈有权利“逮捕”，被“逮捕”的玩具你一个星期不能玩，怎么样？
妞信誓旦旦的说:我肯定不会让你逮捕我的玩具的。
其实，这个游戏很简单，就是让妞在游戏中学会简单的规则，但是妞还乐在其中。
刚开始妞表现不错，后来慢慢淡漠这件事，一次偶然的机会，被我“逮到”了妞的警车。
妞一看我把警车收起来了，哭着喊着不让我收，我坚定的说:这是说好的，不能反悔。
妞哭了好半天，但是从那以后，妞几乎没有让我抓到过。
只有我们重视规则，孩子的规则意识才能培养起来。
培养孩子的规则意识，并不是要压抑孩子的天性，而是让孩子建立起良好行为生活习惯。
正所谓，国有国法家有家规，自古以来规则教育就是家庭教育的基本教育。
没有规则教育的孩子容易变得自私、没礼貌，甚至是叛逆。
我们建立规则的意义是什么？
美国幼儿教育专家艾米·莫林这样总结“立规矩”的意义：一切都按照规矩行事，一切都有章可循，极大减少了不确定性，降低了不可预料的风险，能给人们带来安全感。
江西省赣州市公安局等部门联合开展了一次模拟防拐骗测试，在接受测试的50名儿童中，竟有42个孩子被模拟骗子轻松“拐走”，只有8个孩子幸免。
面对如此惊心的数据，我们不由的要扪心自问，是我们没有教育好孩子的防拐知识吗？
很多人会辩驳是“人贩子”手段层出不穷，让我们防不胜防。
可是我们总会忽略一点是孩子没有足够的规则意识，没能严格遵从我们教他“不能跟陌生人走”的规则，让“人贩子”轻松骗走。
专家认为，孩子2岁就可以给他建立简单的规矩，建立规矩意识越早，越有益。
美国教育家曾经做过一个实验，找了一群3岁孩子放到一个教室，给每个孩子面前放1块糖，并告诉他们不许吃，等工作人员回来才能吃，到时候每人还可以被奖励1块糖。
结果，大部分孩子在工作人员走后不久就把糖吃掉了，只有几个孩子没吃，等到工作人员回来，并获得奖励。
工作人员又对批孩子在13岁23岁和33岁进行统计发现，当初没有吃糖的孩子，可以更有效的学习，工作时候也更能轻松应对，获得的成就也比那些早早吃糖的孩子高。
给孩子立规则，不是为了限制孩子的自由，而是能够更好的保护孩子，帮助孩子形成良好的品质。
