大家好，我还是纸席。大家上节课的作业我还是都看了，感觉很多同学写的都很有意思，希望这个小技巧能帮助你们在卡文时有获得一点点小的帮助。不过还是主打不患寡而患不均，就不点名表扬了。顺便一提，我在上节课举的我自己写过的例子，纯粹是例文，不是范文，这只是说明我真的用过这个练习，但不是说明我写这个练习写得有多好。同理这节课的小练习我也会给个我自己的例子，但同样不是什么必须要达到的标准，老实说这次的例子我自己都觉得写得很烂，不过我实在找不到别的了，也没法现写。
接下来就到了我们这节课的内容：《写到一半卡了怎么办：情节的安排和描写》。
先和大家道个歉，按照开课前定的题目，这一课本来要讲的是“描写、修辞及情节的取舍”。但是我又要打脸了。根据前两课的内容，我觉得这一课还是分成两部分，第一部分，是情节的安排，第二部分，是描写，我应该会着重讲第一部分。因为在上周，我提到了一些对情节“加工”的方法，然后说之后会详细讲，那今天我就会具体说下这方面的内容。至于修辞，我不打算教具体怎么写比喻句拟人句排比句之类的，因为我用得也不好，更说不清怎么算好的修辞，怎么算不好的修辞。但是下节课讲怎么修改初稿时，我会涉及一些更基本的文字上的问题。
在正式进入本节课内容时，我先说明一下，这次课程，还有我个人的一些立场。当然这些立场未必对，但是我还是在这里发个免责声明。我在这节课，甚至会在这门课上，只会提出一些对写作形式上的见解和建议，而不会对你们写作的具体内容做任何指导，包括但不限于能写或不能写什么题材，能写或不能写什么思想立意，甚至我不想讨论写作到底能在多大程度上反映思想，写作是否应该以传递思想为唯一或者最高的目的，某种立意和题材是否比其他的立意和题材更高级。
我认为，几乎一切题材和立意，都是或多或少早已被写作过的，没必要在这里钻牛角尖，非得标新立异。就像什么爱情至上，什么个人对不合理的社会的反抗，全是被写了几千年几千几万次的题材，但再写它们有意义吗？有。我认为，绝大多数立意或题材，不管它们多么千差万别甚至彼此对立，都可以写得很好，也都可以写得很差。而这个“写得好”和“写得差”的差别，主要不是因为内容，而是因为形式。
说了那么多“我认为”，显得我有点狂妄，那我搬一句名人名言，不是什么俄国形式主义欧美新批评，是马克思的话，出自马克思1859年写给斐迪南·拉萨尔的信。在这封信中，马克思对拉萨尔的剧本提出了个人的看法，然后写了一句很重要的话：
