为什么追求动态定位，因为我对自己爱得深沉

从高一到高三，是三年；从高三到高一，又是三年。三年一个轮回，轮走了岁月，沧桑了内心。

十多年前，在同事们的羡慕中，我进了副高。纵然不改追求优秀的个性，无奈也停止了前进的车轮。

“你都高职了，优秀给其他人吧”“你都高职了，不要参评骨干啦”“你都高职啦，这次学习的机会不要去啦”“你都高职啦……”

久而久之，日复一日的重复成了我人生的主旋律，我不再追求空间的空间，不再利用时间的时间，不再执着于向上生长……

然而，骨子里倔强的个性使我在熟悉的区域里并不舒适。

下了讲台，我是谁？出了校门，怎么办？在这个快速多变危机的时代，在这个终身学习终身成长的时代，我拿什么来拯救自己的后半生？怎么样才不成为时代的淘汰品？体制内退休我的平台又在哪里？……

一次在杭州学军中学出差，浙江大学文学院教授讲了两个小时的“生涯规划”，令我茅塞顿开，好像找到了一个抓手，于是，我把自己推到了线上平台，开启我的生涯规划学习之旅。

职场不易，成长不易，边学边珍惜。学了不少，成长了许多，扩大了圈子和人脉，增强了底层内驱力，找到了自己的核心优势与长板。只是，我是谁，我想成为谁，我应该如何迈出第一步，又该怎样缓慢而坚定的成长，怎样深耕细作。

于是，在朋友的反复推荐下，我终于来到了定位训练营。向慕名已久的赵昂老师学习。与一同来定位营学习的伙伴们交流。

一个月的学习，一个月的酸爽，一个月的颠覆，一个月的成长。

一、认知的颠覆与迭代

训练营的自我介绍，我给了自己一大串标签，心里有着一丝丝清高，有着对自己过往付出的骄傲。但第一节课这个认知毫不留情地被“颠覆”心里有着莫名的心虚，还有郁闷与疼痛。原来，定位是一个不断成长的过程，是在生生不息的循环中找到自己的位置，然后持续生长，持续定位。这么多年，我总想一次搞定，总是机械匹配。

于是，我对自己重新定位，在新的认知还很稚嫩的情况下，第二次课程又刷新了第一次课程的认知，第二次作业又对第一次作业进行了颠覆，如此往复，不断颠覆，不断迭代，不断成长。

看来，颠覆认知，是要有空杯心态，是成长的现在进行时！每天清晨问问自己，昨天的认知正确吗，颠覆了吗，哪些行为让你颠覆的呢？

二、行为的主动和精进

习惯了体制内的“含蓄”生活，习惯了被分配任务，习惯了被定位，习惯了自己是一个罐装的劳动力。

要想成就自己，爱上自己，成为自己喜欢的样子，就需要积极主动，体制内明白领导需求，主动完成静态的和动态的任务；8小时之外不断行动，勇敢迈开第一步，在不断践行中不断成长。启动定位的双螺旋结构，勇敢迈开咨询的第一步，从积极助人开始，从公益咨询不断做起，充分利用好成长的空间和平台，让自己不断绽放，不断主动输出中，行动会越来越清晰，目标会越来越明确，价值会越来越突出。像许老师那样成为行走的小太阳，像赵昂老师那样缓慢而坚定地深耕细作。

三、资源的盘点与升级

这么多年的工作习惯和思维的养成，除了学生和学生家长，除了学校同事，好像没有什么资源，资源匮乏！从来寻求外部资源，没有对自己的内部资源进行整合与盘点，更谈不上对自己资源的升级。

几十年的语文教学，十多年的大赛指导经验，校园文学方面五年的学习和精进。这些可以兑换价值和增强放大价值的内在资源一直沉睡在我的历史记忆中，从来没有被提取，突然觉得自己好富有，有交换的价值。资源的升级途径也让我柳暗花明，关键在对照行动，制定面向未来定位的细分计划，用起来，在几十年语文教学的基础上再上一层楼，成为更好的传承者；在生涯规划方面持续迭代，成为合格的温暖的助人者。

四、习惯的养成与坚持

好习惯成就好未来，赵昂老师说。职业的定位与发展，一定要着力培养几类习惯。

扪心自问，过来只有一个静态读书的习惯，不成体系，没有固化，缺少输出，在读书这个习惯上需要不断输出与复盘，需要高度自律，并适当借助一些读书平台，固化习惯，借势生长，共同见证。

跟系统，搭圈子，付费学习，输出改变，迭代复盘，充分利用复盘7问，持续养成动态习惯。跨界整合，联机学习，一静一动，互相补充，为成就那个赏心悦目的自己！

在课程即将结束的时候，我不止一次问自己，知天命的我，为什么来定位训练营，为什么要动态定位，因为我想持续成就自己，温暖他人；因为想让沧桑但很丰富的内心，注入更多的源头活水；因为人生行程过半，我对自己爱得深沉！