九、智慧校园，让学校发展走上快车道
10月，我校启动智慧校园建设，全力打造数字校园。一是全校199名老师，2875名学生创建实名账号，接入国家、省教育资源公共服务平台，实现网络学习空间人人通。二是做实智慧校园培训，加强教师应用学习，从济南特邀专家对教师分批培训。三是抓实智慧校园环境下的课堂建设，丰富智慧教学资源，创造智慧学习环境，建立主动式、协同式、研究式互动教学新模式。四是构建智慧管理体系，畅通学校办公流程，管理实现科学化、自动化、精细化。五是创新家校沟通新模式，通过“家校帮”APP，家长可以随时收看课堂实录，随时随地了解学生在校表现，家校沟通更直观，更便捷。截止到1月1日，我校智慧校园建设平台访问量位居全省第二名，4名教师的个人空间被省教育云首页推荐展示，学校作为智慧校园样板校被推荐上报到教育部。
智慧校园建设
2018年12月初，我校正式启动智慧校园的建设。
首先，给所有的老师、学生注册账号。全学校近200名老师，近3000名学生都有了自己的实名账号。
12月4日，学校组织处室主任、级部主任、管理员培训，各处室主任级部主任对智慧校园有了较为清晰的认识。12月19日对全体教师进行培训，我校智慧校园正式拉开建设序幕，启动智慧校园的资源建设、课堂使用建设，家校沟通建设、人人通个人平台建设。12月下旬，利用半日教研组织智慧校园环境下的备课、上课研究。截至到1月12日，我校40%的任课老师已经具备使用智慧校园的互动课堂组织课堂教学的能力。全校有一半的班级，实施了智慧校园环境下的家校沟通，改变了原来的家校沟通的方式，使家校沟通不再是单纯的发送作业，还可以发送课堂实录。家长也可以回传学生的作业，老师可以在课堂上展示学生的家庭作业，取得了非常好的效果。全校所有老师参与“网络学习空间人人通”，超过180名教师建立了自己的个人空间，有三名教师的个人空间被推荐到山东省教育云平台首页展示。截止到2019年1月1日，山东省教育资源公共服务平台下虚拟开通的区域平台学校共339所，五莲县实验小学学校访问量位居第二名。对智慧校园的三要素“平台、沟通、连接”，都进行了尝试和建设。
智慧校园的三个核心的特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。
