今天有个学生家长来我们这里，在沟通的时候，他提出了一个疑问，我的孩子挺喜欢读书的，但是他读完以后也不告诉我们他的感受怎么样，我们问他他也不说，不知道孩子阅读状况，读书没有输出，这个情况下应该怎么办？
我问他，孩子读的书你看过没有？
没看过，只知道书的名字是什么。
那你是怎么样问的孩子？
我问孩子，你给我讲一讲这本书讲的是什么？
那我问你，你读过三国演义没有？你讲一讲三国演义这本书讲的是什么？
家长支支吾吾，嗯……
你用一个非常概括的问题，给孩子提问。孩子本身对这样的问题就很难以去回答，况且他也不见得就想回答你的问题。
那我该如何去问呢？
首先我们建议不要把对孩子进行提问，当成判断孩子是否读书的一种常规手段，以免让孩子产生一种错觉，那就是我读书要来应对爸爸妈妈的问题。
应该跟孩子采取一种聊天的形式。
当然，这有一个大前提，就是家长要把孩子读的书也要简单的了解一下，最起码要知道故事梗概，主要人物。
想了解孩子阅读状况的时候，用聊天的形式和孩子沟通，主要的人物做了哪几件事情？这几件事情你觉得他做得怎么样？如果是你，你会怎样去做，等等这样的方式去沟通。
或者说这本书里面，哪个地方你觉得最有趣？为什么这个地方你觉得有趣？主人公做的这件事情你同意吗？
这样沟通的大前提一定是不要让孩子感觉你是在拷问他，而是在和他进行交流。
如果孩子就是不想说，我们也不要勉强，有可能他读的这些东西需要一个合适的契机，才能够表达出来。
在去年夏天的时候，我们带着孩子一起读了一本书，叫做白蛇传。
当时有一位学员爸爸在接她回家的时候，路上就问他，你读了白蛇传都知道了些什么呀？孩子什么都不说，爸爸也没着急，这件事情就这样过去了。
到了过年的时候，爸爸带着孩子去了杭州，在雷峰塔在那里看到了白蛇传的一组浮雕，孩子见到以后特别兴奋，就来到浮雕面前从头到尾的看了一遍。
然后来到他爸爸那里，跟他爸爸说，这里的浮雕上面讲述的故事和白蛇传里面的故事不太一样，并且把哪里不一样，每一个点，每一个故事跟他的爸爸复述了一遍。
他爸爸知道这件事情后特别兴奋，专门打电话给我。
原来孩子想要讲述书里面的东西，真的是需要一个引子的，当时我以为孩子对这类作品肯定不喜欢，可能根本就没读进去，但没想到这一趟西湖之旅，让我对孩子有了一个全新的认识。
孩子读书要有输出
需要一点阅读时间的积累
需要合适的表达契机
约读书房，让孩子爱上阅读，每年读完40~50本书。
约读书房的老师正在进行百日读书打卡活动。有想参与的朋友可以电话联系侯老师，13336356082。
与君共勉。
