两个孩子在沙堆的矛盾

小男孩甲大概三岁多，正在沙堆里挖洞。小男孩乙大概不到三岁，凑过来要一起挖。

甲被打乱了显然有点不乐意，他表明了自己的态度：“我不要一起玩”。乙继续，甲不让他挖，他要挖，于是两个孩子渐渐相互推手阻止对方了。

甲的妈妈劝导甲：“可以和小朋友一起挖洞。”甲再次明确了态度：“我不要一起玩，我先来的”。甲把洞里的沙子挖出来，乙就手脚并用把沙子又扔进去。

甲的妈妈不知道小孩的家长在哪里，她又建议乙：“小朋友，这个小朋友先来挖的这个洞，他不想和你一起玩，你去别的地方挖洞好吗？”乙立刻回复：“不要。”他的动作更加急切了，要把甲赶走的节奏。这个局面就是乙一直“进攻”，甲一直“防御”。

甲的妈妈建议甲去别的地方挖洞了。甲挖了一会，又不舍回到了他之前挖洞的地方，这个时候，乙整个身子趴在沙堆上，堵着那个沙洞。甲说：“我不要去别的地方挖洞”。乙不断挪动方位阻止甲。

旁边有一男子，偶尔抬眼看一下这两个孩子，全程未发言。

意外发生了，甲抓起一把沙子，扬了乙一脸。乙哭了，旁边的男子才赶紧抱起孩子。这个举动才能确定这是孩子的家人。之前在场的大人都不知道小孩的家长在哪里。

几个妈妈的讨论

“这就是爸爸带孩子，粗线条，不管不顾，任由他们自己。”

“爸爸的搞法或许是想要孩子们自己解决自己的矛盾。”

“我自己的孩子去抢被人的东西我会制止，但是别人要抢他的要知道维护自己的权益。”

“我儿子有一次和另外一个孩子玩沙子，那个孩子一直扬沙子，家长就在边上不做声。后来三番五次扬到我儿子眼睛里，我就不顾那么多了，我说谁家的孩子，家长不管我就管了，然后吼了那个孩子，家长马上出来了。”

“我也是不让孩子先去弄别人，但是后来发现他不会保护自己和维护自己的利益。教孩子要守规矩不难，但是遇到熊孩子和熊家长，更难的是教孩子去如何维护自己的权益。”

默许孩子“犯人”背后的心态

孩子们聚在一起玩的时候，总是会产生矛盾，拉扯、争抢、打架。孩子们还不太懂得所谓公共秩序和规则，他们迫切的愿望得不到满足，就会想尽办法去满足自己。这都是他们的天性使然。

孩子们聚在一起玩的时候，观察家长很有趣。有一类家长通常在自己的孩子强迫别人意愿、抢夺别人地盘或玩具、或者破坏了大家的游戏规则争得了利益之时，面对孩子不断地挑衅别的孩子的时候是不会上前做有益的引导的。眼看着自己的孩子要败下阵来或者别人的家长出面了才会站出来。

作为家长，想必都是不想自己的孩子在“战争”中处于下风被欺负的，通俗地说就是：不能吃亏。

容我推测一下：因为不想吃亏，担心孩子会被别的孩子“吃住”，所以在孩子不断“袭击”别的孩子的时候不制止TA,免得TA以后不敢和别的孩子动手了。当自己的孩子敢于去“侵犯”别的孩子的时候，心里还是庆幸的：我们家孩子在外是不会吃亏的。

容我再推测一下：沙堆里乙孩子的爸爸，不时地看了看两个孩子的情形，一直没有任何要改变孩子意愿和行为的语言，是不是因为他看到了孩子一直处于“上风”，他一直在不停地“进攻”，他小一些居然还敢从一个大一点的孩子手里抢沙洞很厉害？

如果真得是这样，乙爸爸就是默许孩子“犯人”。我并不觉得这件事情是正确的“让孩子自己处理自己的矛盾”，孩子三番五次地强迫另一个孩子的意愿、强行地要去侵占另一个孩子的权益，家长是不是有必要做引导了？

不吃亏就赢了么？

我想，甲乙两个孩子的事情其实是大可不必弄到扬沙子收场的。甲孩子一定是咽不下“沙洞被抢”这口气，一怒之下扬起了沙子。

如果在这个过程中乙的爸爸可以及时地告诉孩子：一起挖洞，不要把小朋友挖出来的沙子又扔进去，这样不礼貌；小朋友先来的，他不要一起玩，你另外找一个地方挖洞吧；一人挖一次，挖一个更大更深的洞……。或许乙孩子会对自己的行为有一些认识，不会执着地去抢夺。没有那么多次的冲突，甲孩子扬沙子的可能性会小很多吧？

突然地想起“昆山龙哥”案，如果他不是一而再、再而三地去攻击对方，企图置人于死地，对方能不顾一切地反击最后让他命丧自己的刀下么？尽管是他自己闯入非机动车道有错在先，他就是要“好好教训一下对方”，无端地生出了这件事情。

面对孩子该管束的行为却任由时，TA反倒有可能不断地激发矛盾，为自己惹来不必要的麻烦，一如抢沙洞被扬了沙子，拿刀砍人反被毙命。

所谓有先“犯人”的能力，并没有让TA更有本事。相反限制了TA更多的可能性。

教会孩子们“排排坐，吃果果”是不是更愉快呢？一个注重与他人合作的孩子是不是能获得更多的资源和帮助？

“人不犯我，我不犯人”

孩子终究要长大成为社会人。身处社会，是要遵从公共秩序和规则的。

当然，总有那么些人，会不断地去挑战这些秩序和规则。我们无法预知每天会面对怎样的人和事，怎么去应对和准备？我相信：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”“不首先使用核武器”为我们做了最好的诠释。

教育孩子的基本原则也大致如此吧：多与同伴商量合作，不挑事；但是遇上事不怕事，大声完整地表达自己的意愿；如果对方先动手，打得赢就打，打不赢就跑。

但是，也有一点要特别注意的，所谓“不在烂人烂事上纠缠”。这一点更多地是对家长而言，“熊孩子”后面一般都站着“熊家长”，如果你遇上的是很“熊”很“熊”的家长，胡搅蛮缠、锱铢必较、颠倒黑白之辈，那套说理要公平的想法还是放到一边吧。

“守规则，懂自卫”才是真本事

教育孩子，是要面向未来的。成人所面对的世界，就不是抢一个玩具那么简单了。换句话说：教育孩子要有点远见，不是今天TA抢到了玩具就是好的，这不过是一点眼前的小得失。更重要的是要培养于他们成长和发展有益的关键能力。

如果为了怕吃亏，而总是任由孩子去抢和争，这个孩子大抵会成长为“草包”。内心没有对社会大众的尊重、没有对社会规则敬畏的孩子，有一天TA的父母也许会惊讶地发现根本管不住TA了。

真正能支撑着孩子们在社会上立足的，是TA们能够遵守社会规则，这样TA们能够最大可能地得到社会的支持和保护。同时，培养孩子有强大的内心和还击的手段去面对可能的侵犯，所谓“自卫”，懂得有什么方式、途径可以寻求到更多的保全之策。

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