一年级的孩子专注力有限，也没有养成良好的课堂常规。上课时就会出现倾听能力欠缺、注意力不够集中的现象，我一直希望自己的课堂可以抓住每一个孩子的眼睛、耳朵和心，让课堂气氛变得活跃有趣。曾经也在课堂上尝试用过一些小技巧:
一、课堂小游戏——大小声
有时候我们在上下午的课时，可能孩子们已经开始哈欠连天、反应迟缓，有的老师会几次三番地大声训斥，但他们集中注意力却不见成效。
这个时候，我一般会用“大小声”的游戏来引起他们的关注。刚开始小声地说出平时班级常用的口令，比如“小眼睛，看老师”。这时，也许只有小部分注意力在老师这里的学生会给回应。当再次小声说出口令时，大部分孩子就能快速地响应了，并且他们都会觉得十分有趣。除了说口令，在拼音教学的时候“大小声”也可以派上用场。
二、用演戏的方式向学生求助
有时候老师口干舌燥地重复着某一个知识点，孩子们眼神麻木、机械地应和，内心的潜台词是“说了多少遍了，怎么还在说。我一般会用演戏的方式抛出问题，让学生利用所学知识自己解决问题。
场景再现：
师:孩子们，老师现在遇到了一个棘手的问题，你们能帮我解决吗？
生:能！
师:我在读书的时候遇到了两个生僻字，不知道他们的读音和意思，你们说我该怎么办？
生:查字典！
师:哇！你们好棒！可是老师手头没有字典，你们能帮老师查一查吗？在查字典之前，谁能先告诉老师你的查字典步骤呢？
在向学生求助的时候语气可以尽量夸张，孩子哪怕觉得你是假装不会，也会因为觉得老师的表现很有趣而积极地配合。跟低年级的学生互动，夸张的表演往往能让他们十分投入。
三、各种形式的比赛——男女 PK
当大部分学生都比较疲倦和消极的时候，竞赛可以快速调动他们的注意力，而男女生 pk 基本上可以在一瞬间点燃热情，男生和女生直接的竞争仿佛是孩子们天生就非常在意的。常常比小组PK、大组PK的吸引力更强。选择PK内容时尽量选择发声的活动。例如读课文、背课文等。
调动一年级学生最简单的方式就是让他们“动起来”，做一些课中小游戏，当老师的小助手，当同学的小老师，帮助老师解决问题，和同学比赛……这样我们既能检测学生的学习质量，二又能调动学习积极性。
