近日陪同孩子观看《宗师列传·唐宋八大家》之“王安石”，颇受触动，作为一个教育人竟想到了当下之教育形式，遂有感而发。
北宋熙宁年间，汴京城墙上的青砖见证了一场惊心动魄的改革。王安石伫立城楼，望着城下熙熙攘攘的市井，提笔写下"岁老根弥壮，阳骄叶更阴"。但，我想这位以孤桐自喻的改革者不会想到，八百年后的教育改革者们，同样在经历着相似的困境与坚守。
面对"祖宗之法不可变"的朝堂压力，王安石在《上仁宗皇帝言事书》中痛陈："因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。"他以"天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤"的勇气推行青苗法、均输法，用"不畏浮云遮望眼"的清醒洞察，在科举考试中增设明法科，开创经义取士之先河。当司马光以"与士大夫治天下"相诘难时，他掷地有声："治天下如医者用药，岂能避苦而求甘？"
回首身边教育改革者面临的困境，恰似当年汴京朝堂的镜像。应试教育沉疴如同千年冻土，资源分配不均好似沟壑纵横，评价体系单一堪比迷障重重，教育者们堕于已有之经验、老本不愿进步，家长们的不解与刁难带来的负面影响……这些场景，不禁让人想到当年反对派在《流民图》上描绘的"变法祸民"。
但，我坚信，改革者的脚步又怎会就此停歇？从"双减"政策的雷霆之势到新课程改革的春风化雨，从教育评价改革的破冰之旅到城乡教育共同体的构建，处处可见"凌寒独自开"的坚守。某贫困县教育局长力排众议推行"走教制度"，让优秀教师在山区学校流动授课；某中学校长顶住升学压力开设"无边界课堂"，把博物馆、科技馆变成教学现场；刘希娅主张真正的教育不应该依赖刷题与时间的堆砌，真正的素质教育也不怕科学的考试，力主探索学习方式变革，发展素质教育……这些实践无不印证着王安石的改革智慧："看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。"
站在历史的长河边回望，教育改革从来不是风平浪静的航行。王安石在《孤桐》中写道："凌霄不屈己，得地本虚心。"这恰是教育改革者应有的精神画像：既要如孤桐般扎根大地汲取养分，又要如凌霄般突破云层追寻光明。当我们在教育改革的深水区攻坚克难时，当需谨记：真正的教育革新，从来都是"青山缭绕疑无路"处的勇毅前行，是"自缘身在最高层"的清醒担当。这或许就是历史给予当代教育改革者最珍贵的启示。
为盼，临泽教育改革家们能清醒担当，勇毅前行，以春风化雨润万物之势惠泽子孙后代！
