山东省威海市文登区泽头中学 鞠雪飞
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夏日并不炎炎，清凉。收到了《河北教育》（综合版4月）样刊。2000余字的论文《由与学生喝茶说开去》发表在“管理纵横”栏目。
这，也算是连续写作第184天、累计17万字的一个里程碑，是途中一星烂漫的野花，路人的寥寥掌声吧。更重要的是，手捧这本闪亮的省级刊物，却像捧了价值连城的和氏璧一般。发表，让我收获了自信，注入了动力，那份愉悦与满足，像穿越幽暗漫长的隧道，终于见到明晃晃的日光，妙不可言。在寂寂沉沉的夜里，请允许我翘翘尾巴，摇上一摇，像此时膝下跳跃的泰迪狗小贝。当然，仅此一夜。
大概是穷人没见着个花火烧，偶然被权贵邀请，入了一个堂皇的饭店，便觉眼前光明，腰板挺直，饥肠为之一振。那些满面红光的阔人们，禁不住哂笑几声。不去管他，子非鱼，安知鱼之乐？
文章是“做”出来的。校长室喝茶一事，真真切切地做了。元旦前的冬夜里，空调开得足足的，那些少男少女怀着一份新奇与期待，跨越了科任教师、班主任、级部主任的千山万水，与我平起平坐，品着上好的茉莉花茶，抒发着苦闷，吐槽着不满，谈着理想，提着建议，那种感觉仿佛是我这个乡村校长做了一席，从电视中走下来的市长做了主陪，为我们斟酒致意一般。由几次喝茶，切实改进了学校工作，也引发了我对重塑健康向上、全面发展、充满活力的学校文化的深刻思考。与那些闭门造车硬“憋”出来的文章相比，“做”出来的文章才接地气，言之有物，有着鲜活顽强的生命力。
文章是“改”出来的。1月25日，首次发给张道明老师，经他审核后，初选入围。2月14日，张老师约我通话，转达编辑老师的修改意见：稿子立意挺好的，但结构有问题，需要修改。由喝茶引发了哪些思考没有写出来，该如何以学生需求为导向，建设全面发展、充满活力的校园才是该大书特书的部分，这部分没有写出来。我说此文是一篇教育叙事，这样一改，议论增多，是不是文体发生了变化？张老师如此这般指点一番，我心领神会马上改了，在文末第二段处增了300字。2月16日，张老师再次约我通话，提出修改意见，我又将这部分修改成600余字。这次的答复是：文章待审，请耐心等候。三易其稿之后，我隐约感到，高天上的那张馅饼正散发着香味，向我飞速砸来。
文章是“捧”出来的。会唱歌的人很多，成名的却很少。除了那些技艺超群无人望其项背的顶级高手，不少明星其实是被捧红的。说你行你就行不行也行，得有人说我们行，说我们行的人还得行才行。倘若没有结识名家张道明老师，得到出于公心完全利人毫不利己的鼓励与点化，没有加入“教育写作共同体”组织，与诸位热爱教育、痴迷读写的同道为伴，没有每周撰写教育千字文的约定与奖惩，前行的路便不会走远，也终将遇不到属于自己的盛大庆典。
文章发表后，在“教育写作共同体”的一次线上读书交流会上，主持人突然请我交流发表感受。我分享了经验与体会，得到了大家的肯定。按照群规约定，组稿发表文章者可以获得50元的教育类书籍奖励，由作者自主网上择书，我挑选了一本陆林叶的《终身写作：让人生有更多可能》。活到老学到老，写作需要不断学习精进。不过，奖励款项来自每周未完成教育千字文的伙伴，少交一次作业需要上缴20元，多多少少的，让人不好意思。
晚上，张道明老师让我把刊物封面与内容的图片发在群里，“也让大家高兴”。在伙伴们的祝贺声中，张老师说：“期待小伙伴们在教育原野继续深耕，勤于思考，及时记录，让文字把自己带到无穷的远方。”
当我们见过了浩瀚的大海之后，便不会在意池塘里的是是非非。有了成长的宏大目标，那些隐约传来的闲言碎语便是浮云。尾巴翘起在夜里，在微风沉醉的晚上。天亮之后，还要迎着旭日，整理行囊，再出发。
2022年5月21日星期六
