今天是开学日,有几个学生家长打电话向我咨询。这几年我带过很多学生,对学生的心理很了解,每一个学生都有自己的故事,每一个学生的目前状态都不是一朝一夕形成的。很想写下我的学生,通过他们的故事,总结下自己的经验和心得!
从我做补习班的第一个学生讲起吧。刚开始做补习班时学生少,我是可以去学生家里上课的,当然他们也可以来我这里上课。第一个学生姓冯,这里就叫他冯同学吧。这个男生当时上初二。英语成绩极差,满分120分,只能考50多分,多数题靠猜。我先给他出些题,了解了他的词汇量和语法基础后,我决定从初一下册给他补起,因为初二的英语课文他根本看不懂,新语法更是没听懂过。
刚开始给学生补课,我是按照课堂教学来的,过一遍课文,讲解其中的词汇和语法,然后再练题。后来经验慢慢多了,才发现,针对补课的学生,单是过课文讲词汇和语法,是浪费时间的。我讲,他们听,问听懂了吗,都说听懂,其实有些是跑神的,听的时候是不用动脑思考的,所以学生喜欢这样的方法,希望老师一直讲,他低头听不费脑,但这样的方法对提高分数收效甚微。
考试是考题的,任何科目,只要认真训练题,都会有收获的。后来,我才改了方法,直接带学生做题,从简单的单选题做起,不会单词可以问我,这样一节课下来,他们能做好多题,做题时必定在思考,这样也没人能偷懒了。以后再说这些方法,继续讲冯同学的故事。
简单介绍冯同学的情况,爸妈每天上班早出晚归,80岁的奶奶照顾他的一日三餐。一家人为了孩子上学近,在学校附近租着简陋的房子。我们这里好多这样的,新区有房子不能住,因为新区几乎没有学校,为了孩子上学,只能住以前的老房子或者租房。冯同学的各科成绩都不好,家长的付出和他的回报严重不成比例。
冯同学根本静不下心来听课,由此我也能想到他在学校听课的样子,如果在学校的听课习惯不好,其实补习也不会好的,坏习惯很难改变,不可能因为换个地方听课马上变好。他听我的课时常跑神,做题也做不下去,小动作巨多。我给他留的单词也不背,做题也是乱做。对于这样的学生,我只能慢慢陪他做题,先静下心来,做一道算一道,但发现他根本不愿动脑思考,眼睛盯着题不动,这样的速度进展很慢。我找他父亲谈过一次,希望他可以找冯同学谈谈,珍惜机会,如果再不改变,我就放弃他了。谈话后就好了一次,后来还是恢复到从前。每次上课都收效甚微,达不到我要的效果,我让他背单词从没好好背,单词是学英语的根基,不背单词,谈何练题,谈何考试。
终于有一次我忍无可忍,我去上课检查作业时,一道题没做,还和我讨价还价,说补习根本不用写作业。我和他父亲好好沟通一次,我直接说出近段时间我对他的各种不满,他父亲大发雷霆。最后我说,让孩子先休息一段时间吧,调整下状态再说,因为他根本学不进任何科目,补课也是徒劳。后来我们也没有再联系过。冯同学的学习习惯应该是小学时就不好,把这样的坏习惯带到初中,只能越差。学习习惯和思考习惯对任何阶段的学生来说,很重要,这个以后我会慢慢写出来。
在这里提醒各位家长,补课是学校上课的延续,周末补一次课绝对不会代替周一到周五在学校上的课,补习只是多加了一节课,多训练了一些题。如果学生在学校不好好听课和做作业,他不可能周末补课就好好听了。所以,最重要的是,在学校上课时就好好思考,好好做题。至于具体方法,我以后会慢慢说,今天先写到这里吧,大家晚安!