追求归属感和社会责任感
——《正面管教》读书笔记之四
（2019年10月23日分享第38篇）
滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏
现实生活中，大部分孩子会在客人面前特别活跃，过激的行为让你感觉特别不舒服，让你感觉特别丢脸。此时你就会大声呵斥孩子，好像起了一点作用，可是不一会儿他们还照样我我行我素。你就会一直带着情绪的大声的批评，甚至辱骂孩子不听话，让你感觉倍加的心烦。家长此时只看到了孩子的不听话外在表现，其实并不了解孩子做出这些反应的真实的原因是什么？其实这些孩子只是想引起客人的注意，想更好的表现自我，想体现出自己的归属感。可是往往会被我们家长所误解，武断地认为孩子不听话。作为老师，在课堂上也会经常发现些孩子，爱做小动作，爱搞怪，爱接老师的话茬……，我们老师习惯性的认为这些孩子是不遵守纪律，不认真听课。其实他们也是在引起老师的注意，是想找到自己的归属感。这些孩子的一个共同的特点就是:他们的行为惹人烦和生气，他们会越急迫的追求归属感，因此就越发令人讨厌。一个人的行为将取决于他所相信的事实，而不在于真正的事实。当一个孩子的行为令人讨厌时，就很容易理解为什么对大多数人来说 ，很难不去在意孩子的不良行为，并且很难记得起背后的真实的含义。当我们的孩子行为不当时，请你把这一错误行为看成一个密码，并且问你自己:“他真正想要告诉我们的是什么呢？”虽然我们的孩子并不能清醒的认识到自己的密码信息，但当你处理他的隐含想法，而不是仅仅针对起不良行为做出反应时，孩子就能够深深地感受到自己被理解了。
作为老师和家长，我们要仔细审视一下，是否是你的行为招致了孩子，相信自己无所归宿和没有价值。同时培养孩子的社会责任感是极其重要的，不要替孩子做任何他自己能做的事情。不管是老师还是家长，现在替孩子做太多，总认为都还是孩子什么都做不好，无形中就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。作为老师在课堂上不敢放手，总以为他还是孩子，对他们无限的包容。久而久之，孩子们反而会认为自己需要别人的照顾，或者是他们理应享受特别的服侍。其实还有另一个极端。由于父母和老师太过于忙碌，没有时间教孩子为培养好的品格而学习社会和人生技能。对于孩子的不良行为很多的家长和老师，只是责备孩子，而不是承担他们自己应尽的职责。
正面管教，通过促进社会责任感，能帮助大人和孩子走出这一恶性循环。父母和老师们常常不知道他们为孩子所做的很多事情，都是孩子自己本来能做的。帮助孩子和老师及家长走出这一恶性循环。反而我们老师和父母常常不知道这些孩子所做的很多事情都是孩子自己本来能做的，他们没有花时间教孩子学习，如何对家庭和班级做出贡献。
