九年级双册书考试已经结束了，看看成绩，涛声依旧，毫无起色。
教这一的学生真的教到我怀疑自己。从初一开始，年级前列的学生便十分少。无论你想了多少办法。优生总是抓不起来。
没有优生，我觉得有以下几个原因。一是自身缺少自律，学习习惯不好。这导致上课效率低下。有的学生成绩可以，但是上课讲话，且不写作业。不能给班级带来良好的学风，起不到火车头的作用。二是班级管理中出现短板，在初一时，没有系统的建立起班级管理体系。班级学生岗位职责分化不够细致，岗位职责不够清晰，班级制度不够全面和完善。班级机构的工作运作流程不清晰。管理漏洞非常的多。再加上当时因为孩子来这边上小学，还要照顾她的缘故，所以倒班不够勤，问题发现不及时，不良班风逐渐扩大化。比如说上课听讲，老有人说话，比如说学生总是完不成作业，作业上交率低等等。
但是学生还有80多天就要中考，面对班级里的一些管理短板只能尽可能的去弥补，缝缝补补，尽量能够考出最好的结果。
上一周先对班级的卫生管理进行了系统化的整改，每个学生除了负责自己的地面之外，每个人承担了班级的卫生岗。角角落落花花草草全部承担到个人。首先让班级能够干净下来，我觉得干净的环境可以营造出一个比较好的能量场，让人的心也安静下来。下一周开始抓课堂和自习的纪律，让班级能够安静下来，现在初步想到的办法是用说话接力本来进行管理。只有外部的环境能够安静下来，躁动的心才能够安静下来，也才能够提高学生的学习效率。鼓励学生有钻研精神吃苦精神。
在干净和安静之后，通过主题班会来进行思想上的引领，提高学生的精气神。通过每日一句鼓舞性的格言和每周一个励志的故事来不断的给学生加油打气。尽我所能去托举这帮孩子吧！
