大家好，我们今天的课题是：为什么要学传统文化？也就是说，学习传统文化对我们有什么好处？那么传统文化也就是诸子百家文化？那么诸子百家的书就太多了，那我也不可能一本一本的讲啊。那我就随便拿一本出来讲吧。那就拿鬼谷子这本书来讲吧。那么鬼谷子的内容也十分的庞大啊！那么我也不可能把整本书都讲了啊！那么我就讲鬼谷子的开篇第一句话吧！
粤若稽古，圣人之在天地间，为众生之先导。这句话对我们有什么作用呢？那么我们不要小看这句话！这句话可以让一个学习不好的孩子，变成一个学习好的孩子，也就是说：“如何让学渣变成学霸！”好！那我们先来看：粤若稽古，圣人之在天地间，为众生之先导。这句话的含义是什么？它要表达的内容是什么呢？那么就会有人问了，这句话它跟学渣如何会变成学霸，又有什么关系呢？好，废话不多说，我们先来理解：粤若稽古，圣人之在天地间，为众生之先导。这句话的含义，以及含义的内容。粤若稽古呢，它是从古到今的意思。圣人，它为什么会成众生的先导呢？它凭什么呢？它凭的就是：“从古到今！”圣人会经常翻阅历史，从历史当中借鉴那些成功的人士，借鉴那些成功的案例，来结合当下的环境，和自身的条件，以及自身的资源，来综合出符合实际的发展计划；或者回忆回忆过去所发生的事件，回忆回忆过往那些先进人士的成功之道，再结合自身，再结合当下，然后制定出良好的发展计划！然后再带领众生奔向正确的发展道路。
那么“粤若稽古，圣人之在天地间，为众生之先导。”怎么看，它都跟“学渣如何变成学霸”。它产生不了一毛钱关系啊！那么我们把学渣和学霸，放在圣人的角度看。那么圣人如何看呢？好，圣人要做的是先知彼！从哪体现呢？从“粤若稽古”，或者说“从古到今”。那么它的核心是什么呢？它的核心就是“借鉴”！好，我们就搬出很有名的三句话：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。好，那么我们就用学霸和学渣，来两者做相互的对比。
第一：学霸能做到不耻下问，继承了孔老夫子的优良习惯。学渣呢？不会还不问，还好面子。
第二：学霸勤快，能做到今日事今日毕。学渣呢？懒惰、拖沓，今天要完成的事情拖明天，明天要完成的事情拖后天，结果什么事也做不成。老话：一天不学问题多；两天不学走下坡；三天不学没法活。由此可见，学渣！多么的面目可憎！
第三：学霸勇敢，能做到迎难而上，知耻后勇！学渣呢？怯懦、胆小、羸弱，从来不敢直面自身的一切缺点！他们常常用咆哮、谩骂、抱怨，来掩盖自己的无能……
第四：学霸有一颗积极向上，阳光开朗的心态，他们从来不嫉妒别人比自己强大，因为他们知道超越对手是英雄，超越自己是圣人！学渣呢？内心阴暗、自卑，他们常常因妒恨他人，而变得内心怨毒、怨恨，心生仇恨的种子，满腹怨念，从而导致行事作风坏的冒泡……
说了这么多，那我想请教一句：有没有一种人，他天生就是学霸；又有没有一种人，他天生就是学渣！那么我想大家心里都会有一个共同的答案：“没有！”
人都是学而知之，没有生而知之！没有人会说他天生就是学霸，也没有人会说他天生就是学渣！那为什么生而之初的往后日子里，大家慢慢地拉开了彼此的差距呢？因为人之初性始于无，人出生的时候是无智啊，而后学而知之才产生了智慧！所以人之初性的无智，是需要向善的方向来引导它。所以孟轲之所以能成为孟子，成为儒家的集大成者，成为仅次于孔子的亚圣，他是离不开他的母亲的，离不开他的母亲为他三迁！
孟母三迁的故事，也不用我多说了，大家如果没看过，可以私下去看。
我说了这么多，大家的心里也都已经有了答案！答案既残酷又现实，但是又不得不去面对它。因为是您的家庭以及您们做长辈的人，亲手把您的孩子逼上了学渣之路！
好，我举一个普遍家庭都存在的通例，来阐述这一普遍的现象！
比如说我是这个孩子，我放学回家了，我对我的妈妈说：“妈妈，我有几道数学题不会做，您可以教教我么？”这时当母亲的心想，一定得在孩子的面前好好表现一番，于是就会说：“孩子，哪几道数学题，拿来给妈妈看看。”……
妈妈不看不知道，一看心里直臊啊！妈妈一看这几道题呢，发现自己也不会。于是乎，心里就挂不住面子了！心想：“我一定不能在孩子面前表现出无能啊！那我要怎么办呢？我一定得严厉的说一顿自己的孩子！我一定要让孩子知耻后勇、知错改过，故而能奋发图强，排除万难！”本想以触类旁通的思想，来好好的教育孩子一番，却弄巧成拙的变成了指责与推卸责任……
所以往下的场景就变成了这样……
母亲说：“你是不是上课没有好好学习？是不是上课又思想溜号了？是不是听着听着觉得自己会了，然后就尾巴翘到上天去了，开始不学了，然后就开始扯没用的了！这几道题不都是课上老师讲过的内容吗？老师课上没讲，能给你们留吗？大人花钱供你吃喝，供你上学，这么容易吗？你当这钱是大风刮来的啊？你看看别人家孩子，同样都是上学学习知识，为啥人家会，你不会？你这不就是上课没好好听讲吗？”
看看！当母亲的对孩子说了这么一大堆话！它真的能为孩子解决不会的问题吗？不但不会激励到孩子的上进心，反而会吓的孩子，以后再也不敢回家说自己不会了！孩子的逃避心理，就这样的被惯成了……
因为不会，所以逃避，因为逃避，所以自卑，因为自卑，所以不善交往，因为不善交往，所以嘴笨，因为不会沟通，所以变得懒惰，因为懒惰，所以挨打被骂，因为挨打被骂，所以心生怨恨，因为怨恨，所以误入歧途，因为误入歧途，所以变坏，因为变坏，所以惹事，因为惹事，所以推卸责任，因为推卸责任，所以歇斯底里……
因为家庭的不会教育，导致孩子变得顽劣不堪，更甚跟家里长辈顶嘴，乃至于打老骂少！
一个孩子由生来无智，走到今天成为了学渣！即使这孩子本身，他也有不对的地方！难道说家庭环境，以及当家长的教育方式，就一定对吗？难道不是当家长的亲手把自己的孩子逼成了学渣吗？
好，我们再来看“粤若稽古，圣人之在天地间，为众生之先导。”理解这句话内涵的家长，是如何引导孩子走向学霸之路的……
比如说我是这个孩子，我放学回家了，我对我的妈妈说：妈妈，我有几道数学题不会做，您可以教教我么？这时当妈妈的听到了孩子的请求，妈妈会说：“孩子，把题拿过来给妈妈看看。”这时，妈妈接过了数学题一看，发现自己也不会做！于是乎，当母亲的勇于在孩子面前承认：“自己也不会做！”母亲不觉得：“在孩子面前承认自己也不会做这几道数学题，是一件多么丢脸的事！也不会觉得自己在孩子面前有多无能！”反而母亲觉得：“不会做，还不想解决问题，才是无能的表现！”于是母亲对孩子说：“孩子，咱们不会做不要紧，但是咱们一定要解决问题，直到会做了为止！”
母亲拿起了电话，打给了学校的老师，开始和老师沟通，开始询问自己和孩子，都不会做的那几道数学题！老师耐心的在电话里教会了孩子的母亲。然后挂了电话之后，母亲又耐心的教会了孩子……
母亲对孩子说：“孩子，遇到问题，不会做不要紧，但是一定要解决问题！千万不要养成逃避、拖沓、懒惰，以及不负责任的坏习惯！”“妈妈知道你上课一定也认真听讲了，但是你没有学会不要紧，咱们再把它学会了，也还是好样的！老师上课的时候，不会因为几个学生没听懂，就停下进度，所以我们在理解老师的同时，也要自己想办法！”
那么这位母亲是怎么做的呢？母亲给孩子买了一款录音笔，并对孩子说：“孩子，拿着录音笔上学，上课的时候，录下老师讲课的所有内容，我们课后反复的听，反复的学，一定都能学会！”母亲鼓励孩子说：“一分耕耘，不一定会有一分收获！那么十分耕耘呢？一百分耕耘呢？它是一定会换来收货的！换来由量变到质变的巨大收货！”母亲对孩子说：“三人行，必有我师。所以妈妈在校外，也给你找了陪读，找了家教。”
母亲这一系列的做法，恰恰的培养了孩子发现问题，解决问题的好习惯！培养了孩子，敢想、敢说、敢做、敢干、敢努力、敢迎难而上、敢勇于承担责任，和直面错误的好习惯！恰恰是这些好习惯，把孩子推向了学霸之路……
这就是我为什么要主张学习国学文化，传播国学思想的道理！
粤若稽古，圣人之在天地间，为众生之先导。这只是鬼谷子开篇的第一句话，它就能让学渣，变成学霸。
我们还有什么理由不学习国学文化呢？不接受国学思想呢？不为宣传国学而尽一份自己的力量呢？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平……
好，我的讲课，到此为止！欢迎大家下堂课继续收听……
