纪琼院长在10月18导师班讲了“空洞理论”，一个家长分享，高三的孩子全市第八名，清北的料，这段时间不上学了。回忆养育孩子的过程，家长自己也发现了在孩子6-12岁养育过程中存在方式方法不对的问题，导致孩子在这个时期的窟窿很多。
真是在别人的故事里总能找到自己的影子，听别人的故事反思自己的人生。
怎样补孩子成长中的空洞？我觉得我们在养育孩子的过程中或多或少的都会有空洞。我想说的第一个，就是自己跟孩子要客体分离，我是我，孩子是孩子。原来我跟孩子有点儿捆绑，就像昨天那个家长分享的，孩子被夸自己也有被点赞的感觉，孩子成绩好了自己都有面子，有一种自己的人生都成功了的感觉。真是一荣俱荣、一损俱损，孩子成绩好了，我也就好了，孩子成绩差了，我啥都不好了，就是我的失败。客体分离就是他好是他好，我好是我好。
第二点，因为他有窟窿，就是他有缺失嘛，原来可能就只注重学习成绩这一块儿，其他都是空白，孩子如果成绩差了就很容易坍塌，那他就需要补一些其他的东西。这一点我深有体会，昨天孩子回来之后，弹吉他，他弹完之后，说，哎呀，这个音乐真的特别治愈，他发现了音乐的好处。他只要不住校，每天回来都要弹20分钟半个小时。当他把新曲子弹会了的时候，就特别有成就感，就觉得特别放松。有窟窿，就要往里边儿再填上其他东西，这就是我说的第二点，培养孩子的一项兴趣特长，让孩子有除了学习其他方面可以显摆的地方。孩子小学的时候，这个琴棋书画，吹拉弹唱，啥都尝试了一遍。那时候兴趣班儿真的是以给我长脸为基础的，而不是孩子真正喜欢。所以他到小学毕业全部都没有再学了。初中了，有一天他说他要学吉他，我还不相信呢，我说时间这么紧，这个东西又需要练，哪有时间。但是他说，别人都多才多艺，自己啥都不会。没想到支持他之后，他还挺坚持的。老师以鼓励为主，每次给他定个小目标，两节课三节课会再学个什么东西，他就有那个劲儿，上课也比较积极。这个兴趣班儿是最轻松的一个，不用去说他：你去练练，你咋不练练?他自己都会主动去练，吉它带给孩子很多寄托很多快乐。
第三点，要想补窟窿，家长首先需要强大自己。我们家今年有个特别大的变化，爸爸自从去年之后就对孩子很讨好。他原来希望自己是那种权威型的家长，对孩子简单直接。原来孩儿因为学习还行，他就也是学习好了，哪儿哪儿都好。但是现在他面对孩子是有不安的，在孩子跟前他是害怕的。我后来跟先生聊这个，问他为啥有的时候在孩子那儿，语气语态就显得低三下四的，讨好孩子?他说他害怕孩子不上学，不学习。所以想给孩子补窟窿，家长得先把自己的窟窿填好才能给孩子补。
今天我主要说三点，第一个就是客体分离；第二个就是孩子的窟窿填补上其他的东西，比如兴趣爱好；第三个，想给孩子补窟窿，咱家长得把自己的窟窿补起来。
补窟窿还有很多工作要做，比如足够的耐心。这天晚上孩子又问我：“妈妈，我是不是很烦?”
我说：“不烦呀。儿子，妈妈发现你这几天都问几次了，你是怎么想的?”
孩子说：“我就问问。爸爸这周出国，你一个人又要接送我，又要做饭，烦不烦?”
以前孩子问上两三遍都烦了，可能会带着烦躁的脸色给孩子说不烦，甚至是吵他老问问题烦不烦?现在不论孩子怎么问，我都非常坚定地告诉他不烦，并且非常认真地说：“儿子，以前你住校，爸爸不在家，我一个人在家还觉得有点害怕，有时候也闲得慌，现在因为接送你，生活都充实了。你还帮我改自序，咱们还能聊聊天，要是以前我只能干巴巴坐你房间想你呢，现在看得见摸得着，真是太开心了。还有，这周妈妈感觉厨艺又大增了，要是你不在家我还没表现的机会呢。”
孩子笑说：“就是，养得我都不想住校了，这样下去，在家一周都要胖几斤。不过，跟时间比起来，我还是会选择住校的，能多睡……”
有了足够的耐心才能倾听到孩子的心声，才能拉近亲子关系。
千疮百孔的窟窿，补起来任重而道远，不过我们有了科学的方法，又有足够的耐心，美好的生活终将到来。
