分离,逐渐不焦虑

亨宝上幼儿园前,有半年的亲子课程,每周六两小时,为的是熟悉环境、减少上幼儿园时的分离焦虑。

课程是从3月10号开始的,头两次可以有家长陪,第三堂课开始独立上课。到今天5月5日,独立上课四次课了。这四次课亨宝的进阶出乎妈妈意料。

第一次哭了整节课,两个多小时。老师随堂发来的视频里,他是唯“四”一直在哭的小朋友之一。当然,这个亲子班已经开了半年,我们是少数新年后新加入的小家伙。

课后问他课间餐吃了没有,说:妈妈我啥也没吃。妈妈很没志气的鼓励:啥也不吃多亏呀。下次发吃的咱先也吃,吃完了再哭。

洗手也哭、上厕所也哭

第二次,一进门就哭,妈妈我本想安抚一下,但越安抚越哭的厉害。只好揪着心撤出来,不安的在路上游来荡去,心想:第一次哭整节课我也没什么,但这次要再哭一节课恐怕以后再让来上课就会很难办了…小可怜。逛荡了一阵儿,看到老师发来视频,课间餐时,不哭了。而且从此之后就不再哭了。妈妈一颗心终于放下。


自己插管子


参加游戏受到老师表扬

第三次,还没进门就不进去,屁股向后使劲拽我。抱进门去又开始哭,一边还像个考拉一样抱着我不下来,老师接过去抱他,一边哭一边喊:救命呀~

这次我很干脆,送下就走了。没多久再看老师发的第一段视频,已经不哭了。后面玩游戏时很欢乐的在老师身边跑来跑去。

下课接他稍微晚些,一进门亨宝正有点委屈要掉泪。老师说:你一走就说我要下来玩,然后就没哭了,就是你来接的晚了点又有点想哭了。

第四次,也就是今天。是5.1小长假后第一次课,怕他不喜欢,前一天晚上就做心理建设,告诉他明天上幼儿园喽,妈妈在楼上上课,你在楼下上课,但又不能过多渲染加重心理压力。

第二天一起来,亨宝就问我,今天不去幼儿园吧~我说,讲好了要去。不去~还是有点撒赖。

但是妈妈我直接忽略,专注于换衣服、洗脸、刷牙、吃饭。之后拉着小手上幼儿园咯。一路上问他:你不是要问糖糖老师去哪儿了吗?妈妈不知道呀,今天你看到她记得问她呀。

来到门口,妈妈说:你进门先找咱们地小柜子在哪儿哈,然后我们把衣服放进去。很爽快地进门了。

进去看到老师有一点迟疑,但找完柜子放好衣服之后就好很多了。送到糖糖老师身边,老师抱他,他说:我自己下来玩。站在那里看我一眼,嘴巴一瘪,但是就像多云转晴,马上又好了。我说老师他找你呢。就听亨宝问:老师昨天晚上(对时间没概念,所有的以前都叫昨天晚上)你去哪里了。妈妈用眼睛说了再见,就悄悄走了。

一点没哭,是妈妈完全没想到的。太开心,在楼上上亲子课也充满了信心!

两个小时后接亨宝,在一堆小朋友里,一个笑眯眯的毛毛头仰着头喊我:麻麻~纷乱中,几个老师都不忘特意来我这里夸奖亨宝今天特别棒!(课间视频里还是可以看到还有几个宝宝在哭)妈妈可以清楚的感觉到,亨亨也为自己有这样的表现而充满欣喜。

回家路上,妈妈忍不住停下来,蹲下来,告诉儿子:妈妈为你骄傲!

就这样吧,不急不躁,不用怕分离,也不用怕任何别的问题,我们的亨宝就这样一点点长大了。


1、2、3


木头人
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