教师职称：论文心头之痛
关于教师评职称，要不要论文呢？就目前而言，还是需要的。为此，不少教师就大喷狗血，很不解。以为教师是教书的，能教好学生就好，要论文干啥？写论文不是教师要做的，那是专门做教育专家理论工作者的事儿。更甚的说，教师，哪会会写论文？天下论文一大抄。现在，发表的论文都是花钱买的，仅是为了评职称而已，还有狗屁用等等。总之，对于教师写论文，有不少教师都颇有微词。
换言之，好多教师都呼吁取消教师职称论文要求。这一呼吁，作为职称主管部门也肯定早有所闻，肯定也会有教师反映到那里。但为什么迟迟没有顺应民心，立即取消职称论文要求呢？
愚以为对教师的职称论文要求有其合理性的一面。有论文要求，就会促进教师去教育理论学习，就会去留意教育教学的细节、案例积累，就会去提炼教育教学经验，并上升到理论的高度，与理论相结合。或促进教师就教学中的某一方面进行深入研究，提炼教学经验，形成文字，对自己的教育教学做一次总结回顾，如能公开，或许会对其他教师有启发作用。因此，我们常说的论文，大部分指的是教育教学经验总结。从而，促进教师不断去进行专业研究，促进教师业务水平的进一步提升，促进教师的专业成长。更重要的一点是，教师的专业研究，与提升教师的教育教学水平并没有矛盾，而是相辅相成的。
愚以为这既是职称论文要求的目的和意义所在，也是职称论文的初衷。也可以说，教师要是想去写论文，也总有这么多的好处。因为论文并非凭空产生，不仅要有教育教学理论水平的积淀，还要与有教育教学实践的积淀相结合，并在教育教学中总结出规律性，能用于指导实践的文字来。这一点，要是没有潜心于教育教学的，是无法做到的，更甭想一蹴而就的。而这一点又是教师的畏难所在。以为教师每天辛辛苦苦教学，哪有时间去反思，总结，更别说形成文字了。还有一些教师，平日里忙于教育教学，无暇沉心读书。而人一旦疏于读书，少了吸收，没有思考，满足于现状，渐渐地就会思维枯竭。再是没有动笔，就怕动笔，写出的文字别说缺乏灵气，就是文从字顺都成问题。如此一来，教师岂不怕动笔，何况写论文。
还有教师总说忙，教师忙这是实情。除了备课，批改作业，现在应查其他的材料多，让教师忙忙碌碌，就像被蒙住双眼拉磨的驴一样，终日忙忙碌碌。但再忙，也不能连思考的时间都没有。忙是忙，但也要忙得有价值。我们知道凡事有缓急轻重。要知道缓急，什么先做，什么可以缓做，做好松弛有度。而轻重，这更重要。轻者，不要太用力，可轻描淡写，甚至忽略；重者，宜大下功夫，精耕细作，画龙雕凤。因为那可能事关提高教育教学质量所在。如此一来，教师虽忙，但更要忙中见成效。而不是想忙完就了事。教师正因为工作忙，所以更要懂得取舍，这才见教师的工作艺术。
此外，教师的工作不能仅是听话，只顾忙完上级布置的工作，更要有自己的主见。除了会恰好取舍之外，更要会给自己布置任务，以提升自己。那些我们熟识的教育专家，或学者莫不如此。
因此，愚以为，教师就是再忙也要读书，也有写作。这样教师就不会看似终日忙忙碌碌，到头来两手空空。教师若能坚持读书、写作，一定会更有成就感，就没有时间发牢骚，就不会想着偷懒混日子了。
说了这么多，再回头说教师职称论文。为什么那么多教师反对呢？说到底就是教师不想学教育教学理论，以为那是教育专家学者的事儿，教师不想总结经验，因为动笔多麻烦呀！有空要是喝喝茶，聊聊天，喝喝酒，打打麻将，轻车熟路，多痛快呀！
至于教师能不能写论文的问题，不是问题。毕竟教师都是专业院校毕业，都有一定文化基础。只要肯学，只要去写，下足功夫，总会写出像样的论文。
安于现状，不思进取，还想着轻轻松松评上职称。这才是好多教师的愿望。这也是一些教师反对教师职称论文的原因所在。我也想着这样。但是要是大家都这样，那评职称好有什么意义？何不如不用评，就直接发给你多少工资，大家一起开心！
还有好多教师反对职称论文，因为现在好多期刊发表论文要收版面费的，教师发表论文得花费，当然，有正规的杂志，是无需版面费的，只是每年能发的论文有限，普通教师的论文，要是不那么优秀的话，根本无缘发表。更是大部分教师发对职称论文的原因所在。
又由于职称论文要求规格高，不能一刊多号，增刊等，这当然是对城镇教师的要求。农村教师只要是各级级进修学校，或教育局等汇编即可，各地可能要求会不一样。
不过，只要教师水平足够高，或比别人高，同样投稿的话，也是会优先发表的。仅此，要是评职称不是有了优势么？
毕竟，评职称，不是人人都能评上，是有职数限制的，这就是竞争，能者先上，优者先上。因为大家都站在用一起跑线上。这起跑线，就是评职称的标准。不同等级的职称，就像赛跑比赛一样，分短中长距离跑，你可根据自己的情况去应赛，只要你有足够实力。如果自己懒得动，却老抱怨赛跑本身，是不是自己都觉得可怜呢？
由于教师发表论文难，又要求规格高。因此，评职称，是不是可减低论文等级要求。不要限于期刊的，可以是报纸的，也可以是汇编，只要是正规的出版单位都可以。只是可以在职称评选时，不同等级上发表的分值略有差异。这样，教师就可能不会那么反对职称论文了。
