时间：2016年3月15日下午
地点：浙江师范大学教师教育学院
主题：中原名师论坛**
主持人：**郑州八中 刘正峰

说明：下午的名师论坛共安排5位名师做精彩发言，其中中原名师代表3人，浙派名师2人。因为3位中原名师发言时课件信息量太大，没能记录完整。所以，请大家随后认真学习三位名师的课件。在此，只把两位浙派名师的发言内容记录如下。遗漏之处，还望大家谅解。

第一位：河南师范大学附属中学 刘新选《做奔跑蜗牛 向幸福出发——工作室建设的实践与思考》

（略）

第二位：浙江省春晖中学 王国芳《从AlphaGo战胜李世石看名师特质》

AlphaGo战胜李世石，可能意味着什么？

• 到2025年，约有25%的工作将由人工智能或是机器人所取代。目前科技水平下，相比人类，机器欠缺原创能力、互动能力和谈判能力。
• 当下，教师职业为什么能相对比较安全？是因为到目前为止，教师的工作还有AI不能代替的部分。

AlphaGo可以是一位好对手，但不可能成为一名好教师。

• 原创能力→成长力
• 互动能力→亲和力
• 谈判能力→表达力（目前这些能力AI是比较欠缺的）
• 成长力，亲和力，表达力合在一起就是影响力。教育即影响。

名师特质1——成长力

• “凡是不能自我发展、自我培养和自我完善的人，同样也不能发展、培养和教育别人”“教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人”“教师只有诚心诚意 地自我教育，才能诚心诚意地去教育学生。——第斯多惠
• ”最好的研究者才是最优良的教师“——雅思贝尔斯《什么是教育》

不做三”不“教师：不研究、不读书、不写作

• 熊培云《自由在高处》：广场上,人挤人,你不知道方向在哪里,但如果你站的高一点,看得远一点,就会发现周遭的种种拥挤对你毫无意义。

名师特质2——亲和力

分享三位老师：

• 第一位初中政治老师，衬衫穿反了，摸不到钢笔。同学们在笑，老师说：笑什么笑！你们还笑！只有资本主义在笑，社会主义在哭！（把自己所教的东西与自己的信仰结合在一起。）（一个人格分裂的老师，上课会是什么效果？一个老师，上课最重要的一点是”要真“，要有真心。）
• 第二位老师，小学老师。老师对我穿着破了袖口的衣服上学，发现后，老师说：”这个小孩真是干练，这么冷的天气也把袖子挽得这么高。
• 第三位老师，高中化学老师。当时第一次考试我化学考不及格，后来换了一个老师，马上学习回暖了。这是因为受到新老师的影响。我记得这样一个镜头： 他静静地坐在讲台前，双眼紧闭，双手合十放在胸前，像和尚在打坐。
  （小学老师，要有爱心；高中老师，要有童心）

教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。在教学中，一旦你忘记你的学生是有血有肉的，那么你就会遭遇悲惨的失败。——怀特

名师特质3——表达力

李镇西对教师的分类：

• 普通教师：素养平平、能力平平、成绩平平（又可分为暂时的，与长期的。造成这种情况并不是不努力，“行动勤勉、思想懒惰”是最主要的原因。）
• 优秀教师：课上得好、试考得好、班带得好（但还不是名师，名师要名声在外。）
• 名师：能说、会写。（其实这就是“表达”。）

名师特质4——影响力

河南大学的常萍老师：课上得好，非常受学生爱戴。但是她能否算一个名师呢？
常萍老师三件没有做成的事：出书、课堂录像、《百家讲坛》试讲（拒绝了这三个事，算不算名师呢？）
教师专业发展的三个层次

• 第一层次：提高教学水平，让学生受益（这是根本，是一切的基础）
• 第二层次：提升教研能力，让同事受益（一个高级教师的职责，理应如此。这是关键）
• 第三层次：提炼教学思想，让同行受益（名师的责任，这是一个理想的目标，应当去追求）

第三位：濮阳三中 路桂荣老师《在渡已渡人中成全教育生命》

（略）

第四位：湖师附小教育集团 范新林《名优教师的特质》

我的思考：

• 普通教师（良好师德、学科知识、教学能力）
• 好老师（大爱之心、奉献精神、教学技巧）
• 名优教师（不是评出来的，是做出来的，是社会认可出来的。）

对名优老师的理解：

• “名”：即影响力。有话语权，有表现的机会。但名人有很多种，如张柏芝一片成名，但9年后领到“最烂女主角”奖。一课成名的教师，这样的“名”要重新进行思考。“名”不在于获得大奖。名于独立，要有自己的教学思想。一些教师成名来源于强大的团队，他们善于表演。这样的名不是真正的“名”。
• “优”：重要的是“优而胜已”。
• “名优”：彰显个人固有生命力，不是外在的强加或促成。（要有自我的修炼，有自我的修复力。我们现在有很多老师是名而不优。还有人是“优”而不名，始终人云亦云，只是“追潮人”。）既要有自己的风格，又要胜过昨天的自己。

名优教师的特质：

• 一是，面对未来，有志向有恒心。要有大愿与情怀，要有毅力与行动。（老师，你的志向是什么？清楚吗？举例：学青小学的杨一清、杭州的另一位数学教研员朱乐平老师。他们都是有志向的，志向不同于欲望，欲望的功利性很强。志于爱，不做会难受，做了才心安。）
• 二是，面对教学，有思想有口才。要有深邃的思想，要有良好的口才。（很多老师是有知识，但是无感悟。所以很难创新。无感悟，创新难，因为没有自我，没有自己的东西。例：一位特级教师的提醒，不要做墙头草，不能追风。要有自己思考问题的理念系统。这样，才会有自己的成就。此外，名优教师要有口才，对教材的理解必须通过口传递给别人。）
• 三是，面对同伴，善学习乐分享。要有强的学习力，要有分享的气度。（有自己的思维系统。博学。有想法乐于与人分享。）

第五位 许昌市襄城县文昌小学 刘忠伟《从“豫派实践型教育家”的思考谈起》

（略）