早早起床，用完早餐开始站队去教室，大家穿着规范的校服，正装出席，因为今天有一个隆重的事情，艾家军在南师大进行开班典礼，第一环节升国旗校旗，严肃认真的场面在心中回荡，特别是在南师大颂校志宣誓环节让艾瑞德文化更有不一样的意义。周红教授致词，爱一个人容易，懂一个人很难，对于李校给她发的每一条信息，她都懂得背后的含义和期待，懂比爱重要。艾瑞德对于周教授，从知道到遇见3个小时，到倾心，艾瑞德遇到南师大，遇到南师大心理学院，有一天郑州艾瑞德国际学校走向中国艾瑞德国际学校走向艾瑞德国际学校，世界知名，这也是所有艾家军努力的目标和期待。
上午高峰教授进行了三个小时的文化素养与文学欣赏的分享与引领，感悟最深的是苏东坡的诗以及高教授的旁征博引，信手拈来，大脑就像电脑一样，随时可以输出，苏东坡的吃东坡肉的典故，苏东坡一肚子不合时宜，宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。要想不俗也不瘦，顿顿笋煮肉。被贬海南岛，作诗：此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉。苏东坡仍然苦中作乐，随遇而安，豁达的情怀值得现代人去学习，身在异地的人，感受到苏东坡的此心安处是吾乡。
当讲到唐代文化与宋代文化的的差异，高教授更是娓娓道来，典故一个接一个，我完全被吸引了，特别是最后高教授的吟唱更是把本节课推到了高潮，原来诗歌可以这样学，很有意思，比背诵有意思多了。反思：作为教师的专业素养以及多才多艺极其重要，不仅仅是一碗水或一桶水，而是像大海一样，才可以做到游刃有余。
下午唐涛教授关于家校沟通的艺术更是别开生面，开场先来调查，有理论到案例，可操作性很强。理清关系，老师和家长是合作者，共享，共创，共担，利益共同体。把家长按不同的分类方式进行分类，了解“学情”，要有同理心，才会有有效的沟通！怎样来操作呢？唐教授用夸张的表情动作等向大家诠释。
先关照情绪，再思考问题；先处理感情，再处理事情！无聊的问候是在关照情绪，一句吃了没？根据回答决定后面的问题需不需打开处理，情绪好良好开始，情绪不好，问题先放一放。任何情绪都没有对错，在生活中对照自己的情绪，前六秒中关照情绪。
倾听，全身心的倾听，换位思考和感受，反馈，把捕捉到的信息反馈给当事人。共鸣才会让人感受到被理解。每一次孩子受挫折的时候都是成长的最佳时机，承认接纳情绪，才会有后面的沟通。如果不能被理解，孩子启动了心理防御机制，也就错失了一次绝好的成长机会。
同理心的作用，1营造安全感，安全度过危险半分钟。2建立信任感，人人都愿被尊重，被接受。3获得归属感，建构有意义的关联。家庭作业写完了，还有其他事。所以孩子磨蹭，因为写完了也不自由。不写作业是亲生的，写作业就是后妈，学习是自己的，好的妈妈总会让孩子自己写作业，写完给孩子鼓励性的评价，最丑的那个孩子可能会说我擦了重写吧。学习是我妈的，这个不好那个错了，擦了重写。一个是自己擦掉的，一个是我妈让擦的，同样的结果不一样的情绪。
和家长沟通，同理心，描述事实，我看到……我感到……因为我看重……我也注意到一个好现象……你是否愿意……我们可以一起试一下……没有不爱阅读的孩子，没有没有求知欲的孩子，给方案，形成合力。知道做不到，等于不知道。面向未来的事业，这时的方法不够，要创新！面向生命的事业，刻板的方法不够，要走心！今天我们面向天空，高效学习，明天我们脚踏实地，有效运用。
