云访谈第九位是90后陈嘉谊，又叫咖喱，一个胖乎乎很可爱的九零后大男孩。访谈题目是《90后如何带着使命去奋斗》。陈嘉谊，1993年生，上海大学毕业，现如今互加计划负责人。访谈从“高大上”开始，也让我再次刷新对吴校的看法，同为六零后，吴校总能把一些看似无法重合的事物组合一起，赋予它们新的生命。高大上顾名思义高考、大学、上班，三个词很有代入感，也让我重新思考如果高考可以重来，我将会如何填报第一志愿，第二志愿……
金句迭出，“两点之间，直线最短，曲线最美”“感知未来而不是随波逐流。”“预见方能遇见”“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”“助长他人亦是成长自己”“每一个生命都独一无二。”“相信相信的力量，看见看见的价值”“总是有人要赢的，为什么不能是我？”“让别人成功让自己伟大”“在浪潮之巅，起舞” ……
“预见方能遇见”，人生充满了无数次选择，李开复博士曾言：“每一个年轻人都要拥有一颗积极主动的心，要善于规划自己的事业和生活，为自己的人生做出最重要的抉择。没有人比你更在乎你的事业，没有什么东西像积极主动的态度一样更能体现你自己独立的人格。”实践证明,一个教师,如果没有科学有效的职业生涯规划,就是处在盲人摸象的境地，不仅专业化成长缓慢，而且必然要走很多弯路，作为教师的自我效能、职业幸福感都要大打折扣。
教师是一个需要具备一定创造性的职业。教师只有在认识自我和接纳自我的层面，才可以真正意义上的创新活动。每一堂让人记忆深刻的课堂，一定会有一位生机勃勃，对自我能接纳，对自我有清醒认识的教师。课堂，是他们释放自我的过程。课堂让人记忆深刻的原因，是因为我们看见了真实生命的互动，我们见证了生命的华彩。课堂上的美丽是生命之美，是一位教师在遇到了真实的自己后，接受了自己，用自己的生命点燃的更多生命的华章。
我前段时间，突然特别的焦虑，职业生涯也进入退出期。感觉思想不能与时俱进，不能与青年人同频，通过N师培训，我实现了心理上的跨越,积极地对自我和自我职业生涯发展状况进行综合诊断和自我评估,科学设计下一步的发展目标。制定出的规划符合自身实际,有针对性、有挑战性,加上系统研究、系统学习，相信我会会快速度过高原期,使自己未来的道路更加宽广。
凡事预则立,不预则废。科学的规划对教师的专业发展具有指导作用。教师应具备较强的规划意识和能力,可以清晰的规划处自己的专业发展路径，尽快发现职业发展的方向，促进个人成长和专业发展。
